Психология профессионального педагогического мышления

3.Действия, направленные на
защиту себя от подобных
выходок.

1.Выяснение причин такого поведения
у оставшихся в классе.

2.Выяснение причин данного
поведения у самого ученика.

3.Составление плана- контракта
взаимодействия с данным учеником на
будущее.

Ситуация 5.

1.Оправдание своих действий
недостатком учебного времени.

2.Незаинтересованность в
результатах, позиция временно
исполняющего обязанности.

3.Нежелание портить отношения
с коллегой.

1.Объяснение старого материала, т.к.
в противном случае нарушается
взаимосвязь, логика в изучении
предмета

2.Взаимосвязь классной и домашней
работы

Ситуация 6.

1.Прощение, игнорирование
опозданий ученика

2.Использование посторонней
помощи для борьбы с
опозданиями (записи в дневнике,
уведомление классного
руководителя и т.п.)

1.Выяснение причин опозданий,
встреча с родителями.

2.Предложение собственной помощи
для исправления ситуации.

3.Разговор о культуре поведения со
всем классом, объяснение негативных
последствий опозданий в деловой

сфере.

Ситуация 7.

1.Сохранение своего авторитета.

2.Откладывание ответа на более
поздний срок с целью выиграть
время.

1.Откровенное признание своей
неосведомленности в данном вопросе.

2.Совместный с учеником поиск
ответа на поставленный вопрос.

Ситуация 8.

1.Игнорирование ситуации.

2.Запрет на дискриминацию
авторитарными методами.

3.Сохранение собственного
нейтралитета в подобной
ситуации.

1.Беседа на морально-этические темы
со всем классом.

2.Создание ситуаций, в которых бы
обижаемые дети на деле смогли
доказать свое преимущество.