Психология профессионального педагогического мышления

Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Опросник-определитель доминирующего уровня проблемности при решении педагогических задач (Кашапов М.М., Дьяченко Е.В.) Инструкция: Вам будут предложены описания проблемных ситуаций и варианты выхода из них. Вы должны выбрать вариант ответа, кажущийся Вам наиболее приемлемым и результативным; если Вы не согласны с вариантами "а", или "б", Вы можете предложить свой вариант выхода из данной проблемной ситуации в строке "в". Далее Вам предлагается обосновать свой выбор варианта, эту роль может выполнить Ваше предположение об исходе этой ситуации.

Заранее благодарим Вас за помощь!

1.Непредвиденные сложности предыдущего дня не позволили Вам
подготовиться к сегодняшнему уроку, на котором Вы предполагали
объяснить новую тему. -

а)Вы отложите рассмотрение новой темы и займетесь повторением
предыдущего урока.

б)Рассказываете новый материал не имея плана на урок,
в)

Обоснование:

2.Вам необходима помощь 3-х учеников для оформления класса к
празднику, но желающих Вам помочь нет.

а)Видя такое положение дел, Вы назначаете себе помощников сами.

б)Освещаете привлекательные стороны этой работы и по-прежнему
надеетесь на помощь добровольцев.

в)

Обоснование:

3.Вы рассказываете на уроке новый материал, и один из его аспектов
вызывает "нездоровый" смех у учеников.

а) Подробнее освещаете этот аспект, пользуясь повышенным вниманием аудитории.

б) Не одобряете такое поведение класса, просите прекратить смех и

продолжаете рассказ.

в)

Обоснование:

4.Вы заходите в класс и слышите тихое гудение, которое растет и становится
громче - ученики объявили Вам бойкот.

а)Существующие временные ограничения вынуждают Вас принять жесткие
меры: удаление из класса зачинщиков и т.п.

б)Выясняете причины недовольства класса,
в)

Обоснование:

5.На уроке при рассмотрении нового материала один из учащихся жалуется,
что не понял.

а)Вы объясняете ему непонятный материал ещё раз (сейчас же, или после
урока).

б)Просите кого-нибудь из понявших объяснить товарищу материал,
в)

Обоснование:

6.Посреди урока один из учеников, неожиданно для Вас, встает и, хлопнув
дверью, выходит из класса.

а)Вы интересуетесь у его соседей, знает ли кто-нибудь причину такого
поведения.

б)Вы выходите вслед за ним и настаиваете на том, чтобы он вернулся в
класс.

в)

Обоснование:

7.Вы замещаете заболевшего коллегу в незнакомом Вам классе. Ученики
демонстрируют плохое знание предыдущей темы. Ваша же задача
рассмотреть с ними новую тему.

а)Вы занимаетесь рассмотрением новой темы.

б)Начинаете решать задачи на тему, которую ребята плохо знают.