|
Игра «Угадай но ритму» Сначала дети кладут руки на стол и вместе с воспитателем вспоминают, как ритмизировать движения персонажей сказки (с. 103). Позже воспитатель вызывает ребенка, желающего ритмизиро вать образ героя. Слушатели угадывают и описывают по динамике ритма сказочного героя. Дети составляют два-три предложения, описывающие ритмический рисунок с использованием речи-доказательства. Дети. Появилась добрая грея. Воспитатель. Что простучала Ира: как улетела злая ведьма или как появилась добрая фея? Как вы догадались? Дети. Она простучала медленно, тихо и нежно, как будто появилась фея. Игра «Угадай по музыке» Дети слушают музыкальные отрывки и обсуждают, какому эпизоду из сказки подходит эта музыка: ведьма колдует (Р. Вагнер. Die Walkure Ride Akl 3), кривляки корчаг рожицы (А.И. Хачатурян. «Танец с саблями»), ребята спят (Р. Шуман. Traumerci). Воспитател ь. Какое настроение передает музыка? Какой теми музыки? Дети. Музыка спокойная, ласковая, нежная, медленная. Воспитатель. Правильно. Какому эпизоду в сказке такая музыка подходит: кривляки корчат рожицы или дети спят? Дети. Ребята спят. Упражнение на произвольное напряжение и расслабление мышц (с. 104) Сказкотерапия 18 (выражение замещающей потребности) ЦЕЛИ I. Психогимнастика: — учить отражать собственные аффективные состояния в ритме, движении, мимике, интонации (кривлянье, сон, стыд, страх, колдовство, прощение, преображение);
2. Словесное фантазирование по музыкальной композиции:
3. Словесное рисование: — учить воссоздавать на словесной основе мысленно представляемые эпизоды и эмоциональные состояния героев в этих ситуациях. I Воспитатель. Ребята, почему сказка называется «Кривляки»? Дети. Кривляки корчили рожицы и обижали ребят. Упражнение на активизацию лексики (с. 105) Воспитатель. Ребята, представьте, что вы художники. Каки-ми бы вы нарисовали ребят, когда она собрали полные корзинки грибов и ягод? Дети. Они устали. Утирают от пота лоб, головы набок опущены, ?печи опущены вниз, согнута коленка. — 80 —
|