|
— учить воссоздавать на словесной основе мысленно представляемые эпизоды и эмоциональные состояния героев в этих ситуациях. » . » Воспитатель (сначала рассказывает знакомую детям ска шу «Страна солнца», затем обращается к ним). Ребята, почему ска щ называется «Страна солнца»? Дети. В стране солнца всегда тепло и светит солнце, там нег болезней и горя. Упражнение на активизацию лексики (с. 98) Воспитатель. Ребята, представьте, что вы художники. Какн ми бы вы нарисовали больных зверей в начале сказки, когда им холодно? Дети. Глаза грустные и прищурены, брови приподняты и сдвинуты, головы опущены, руки прижаты к туловищу, стучат зубами Вое п итател ь. Как бы вы нарисовали удивленных лесных жи-ей, когда они попали в страну машин? Дети. Рот раскрыт, брови и верхние веки приподняты. Воспитатель. Как бы вы показали на картине, что звери ис-ались в стране страха? Дети. Голова откинута назад, плечи втянуты, брови вверх, гла-расширены, рот раскрыт для восклицания. Воспитатель. Как бы вы показали на картине, что лесным елям нравится греться на солнышке? Дети. Подбородок приподнят, улыбаются, глаза радостные. Воспитатель. Что бы вам хотелось изменить в сказке «Стра-солнца»? Как по-другому лесные жители могли добраться до аны солнца? Если бы звери заблудились, с помощью каких вол-ебных средств они могли найти дорогу в страну солнца? Дети. Клубок ниток, ковер-самолет. Воспитатель. Послушайте музыку, она подскажет вам, что о произойти в сказке, если бы звери заблудились. ети слушают отрывок из «Полета шмеля- НА. Римского-Корса-ва и вместе с воспитателем продолжают сказочный сюжет. Исое настроение передаст музыка? Какой темп музыки? Музыка драя, стремительная, легкая? Дети. Музыка бодрая, стремительная, легкая, как будто летит «ер-самолет. Воспитатель. Сейчас мы покажем новую сказку о том, как ^ри заблудились по дороге в страну солнца, а ковер-самолет по-г им успешно добраться. И гра-драматизация Воспитатель рассказывает сказку. Выбирает по желанию дегей ска-|рчпика и актеров, исполняющих роли лесных жителей. Они должны Но только показать с помощью движений, мимики, позы взятую на icon роль, но и эмоционально передать в речи диалоги персонажей. [ Позже воспитатель на роль сказочника выбирает ребенка с хоро-?0развитой речью. Ифа-драматизация продолжается. Упражнение на произвольное напряжение и расслабление мышц (с. 98) Сказкотерапии: «Кривляки» Текст сказки i В некотором царстве, в далеком государстве жили-были мальчики и девочки (I). Жили они не тужили, вместе дружили (2). |цк-ю раз ребята собрались в лес по грибы да ягоды (3). — 76 —
|