Играем в сказку

Дети пересказывают от лица медведя. Как бы смог рассказать эту историю волк?

Дети пересказывают от лица волка.

Занятие 27. Показ плоскостного театра по мордовской сказке «Как собака друга искала» (ознакомление с художественной литературой)

ЦЕЛИ

1. Подвести детей к опосредованному восприятию сказки (запись на магнитофонной пленке).
2. Учить выражать собственное отношение к происходящему с передачей слов сказителя и использованием фразеологизмов (душа ушла в пятки, как в воду опущенный).
3. Учить использовать образную лексику (одна-одинешенька, медведь-богатырь, лягушка-квакушка, мышка-норушка, волк-зубами щелк, зайка-побегайка).
4. Развивать умение создавать психологические портреты героев в проблемных ситуациях на основе обобщения имеющихся в тексте деталей.

ОБОРУДОВАНИЕ

Аудиозапись сказки, видеозапись зайки из сказки, фигуры для плоскостного театра.

Воспитатель. Ребята, звери из сказки «Как собака друга искала» прислали вам видеописьмо. Давайте посмотрим кассету и узнаем, что они хотят рассказать нам.

Воспитатель включает видеокассету. Дети смотрят сюжет, в котором заяц жалуется на то, что только о медведе-богатыре в сказке говорится красиво, а о других животных ничего не сказано. Заяц просит ребят придумать им красивые названия и прислать в сказочный лес запись театрализации этой сказки, потому что все лесные жители любят театр.

Ребята, давайте поможем героям сказки и придумаем им красивые названия. Как обычно в сказке говорится о лягушке?

Дети. Квакушка.

Воспитатель. О зайке?

Дети. Попрыгайка.

Воспитатель. О мышке?

Дети. Норушка.

Воспитатель. О волке?

Дети. Зубами щелк, серый бок.

Воспитатель. Послушайте сказку и запомните, каким голосом разговаривали звери. (Включает аудиозапись сказки.) У кого из зверей самый тоненький голос, самый низкий, самый шипящий?

Дети отвечают.

Если бы вы были художниками, какие вы нарисовали глаза у собаки в начале сказки?

Дети. Печальные, грустные.

Воспитатель. А когда она жила у зверей?

Дети. Испуганные.

Воспитатель. Когда она подружилась с человеком? Дети. Веселые, игривые, радостные.

Дети театрализуют сказку в плоскостном театре.

Занятие 28. Составление рассказа «У меня пропал щенок»

(развитие речи)

ЦЕЛИ

1. Связная речь:

• учить детей составлять связный рассказ по предложенному плану;
• учить описывать выбранного героя, правильно называть наиболее характерные признаки, обозначенные на схеме (цвет шерсти, наличие пятен, форма глаз, носа, хвоста).

2. Словарь: