|
Дети. Дремучий. Воспитатель. Ей стало не просто страшно, а... Дети. Душа в пятки ушла. Воспитатель. В лесу никого не было, она была... Дети. Одна-одинешенька. Воспитатель. С каких слов вы начнете сказку? Дети. Жили-были, как-то раз, жили-поживали. Воспитатель. Какими словами закончите сказку? Дети. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец; вот тебе сказка, а мне кринка масла; стали они жить-поживать и добра наживать. Пантомимические этюды «Страх» (с. 28), «Удивление» (с. 40) Педагог начинает первую строчку, дети продолжают. Воспитатель. Ты, собачка, где гуляла? Эй, щеночек, где ты был? Дети. Щенок нашел в лесу Машеньку |см. рис. 7 в] и помог ей найти дорогу домой [см. рис. 7 г|. Воспитатель. Ребята, на карточках изображено, что случилось с Машей. Но, чтобы сказка получилась выразительной и интересной, нужно придумать, какой шенок был у Машеньки: его кличка, цвет шерсти, пятна, на что похожи глаза, нос, форма хвоста. Опишите его. Дети. Щенка звали Рыжиком, он был весь рыжий, глазки, как черные угольки, нос сердечком, хвостик колечком. Какой был день, когда Маша пошла гулять в лес? Дети. Летний, теплый, ясный, солнечный. Воспитатель. Скажите по-сказочному, как гуляла Маша в лесу. Дети. Гуляла-гуляла и... Воспитатель. Маша не просто плакала, а... Дети. Обливалась слезами горючими. Воспитатель. Лес был не просто темный, а... Вам понравился этот рассказ? Дети. Да. Воспитатель. Покажите картинку, на которой изображен пропавший щенок. Дети показывают. Как вы догадались? Дети высказываются. Что можно добавить, изменить в этом рассказе, чтобы он стал еще лучше? (Обращает внимание на описание дня, собственного настроения тогда, когда потерялся и нашелся щенок.) Дети повторно составляют рассказ по частям в ситуации письменной речи. Занятие 29. Чтение басни Л.Н. Толстого «Собака и ее тень»[11] (ознакомление с художественной литературой) ЦЕЛЬ Учить детей осмысливать аллегорию басни, ее образную суть, соотносить идею басни со значением пословицы. ОБОРУДОВАНИЕ Бумага, карандаши, иллюстрации к басне. Воспитатель. Сегодня вы познакомитесь с баснями Л.Н. Толстого, великого русского писателя. В его баснях речь идет о животных, но подразумеваются люди. Послушайте басню «Собака и ее тень», а потом скажите, каких людей писатель высмеивает. (Читает басню.) Дети и педагог беседуют. Далее воспитатель задаст вопросы, дети отвечают. О ком говорится в басне? Какой вы представляете себе эту собаку? Как вы поняли, что собака глупая и жадная? Подумайте, в каком случае о человеке можно сказать, что он поступил, как в басне собака с костью. Когда человек, не закончив одного дела, спешит делать другое или одновременно пытается сделать несколько дел, о таких в народе говорят: «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь». Подумайте, почему так говорят. Как вы понимаете эту пословицу? О ком в нашей басне можно сказать такую пословицу? Объясните почему. Когда, в каком случае еще так можно сказать? — 134 —
|