Как помочь слабоуспевающему школьнику

Задание 69. "Прочти слова" (преодоление синкретичности) Слова на карточках написаны так, что одно слово "нагромождает­ся" на другое, пересекается с ним. Ученика просят прочитать эти сло­ва. Количество смешиваемых слов и плотность их наложения друг на друга постепенно возрастают.

Задание 70. "Читай по правилу" (для замедления темпа чтения, развитие произвольного внимания)

А. Пропускать при чтении каждое .второе слово.

Б. Каждое слово предложения прочитывать по два раза подряд.

Задание 71. Чтение строчек с прикрытой нижней половиной (це­лостность восприятия букв и слов)

Чистый лист бумаги накладывается на строчку так, чтобы верхние части букв были хорошо видны, т.е. открыты глазу, а нижние не вид­ны и находились под листом. После прочтения первой строчки лист сдвигается вниз так, чтобы была прикрыта нижняя часть второй строчки, потом третьей и Т.д. Можно также разрезать старую книгу или газету на строчки, а затем в каждой строчке отрезать ее нижнюю часть. Начинать можно с прикрытия лишь нижней четверти строчки, постепенно увеличивая прикрытие до половины и даже больше. Сна­чала можно использовать тексты знакомые, затем - незнакомые.

Задание 72. Чтение строчек с прикрытой верхней половиной (рас­ширяет объем кратковременной памяти, целостность восприятия слов)

Чистый лист накладывается на текст так, чтобы верхняя часть строчки была прикрыта, а нижняя открыта. Читать приходится только по нижним частям букв. Желая облегчить себе задачу, ученик, вслух читая верхнюю строчку, будет стремиться одновременно быстро про себя прочитать нижнюю, следующую строчку, пока она открыта. Пе­реход на такой способ чтения весьма желателен, так как формирует способность быстрого схватывания целиком нескольких слов.

77

Задание 73. "Словесные лабиринты " (анализ через синтез) Ученика учат читать написанные вертикально слова: при при

Р ро

ода да

Затем буквы заданного слова маскируют лишними, не несущими никакой информации буквами. Нужно прочитать заданное слово. На­пример,

Движение из верхнего левого угла вправо или вниз к правому нижнему углу. В более сложных вариантах - любые движения по вертикали и горизонтали, произвольность местоположения первой и последней букв.

Задание 74. "Сложи слова " (анализ через синтез) Слова пишутся на двух небольших карточках так, чтобы первая половина была написана на одной карточке, а вторая - на другой (на­пример, пе - тух, сало - ги, тет - радь). Слева кладутся карточки с на­чалом слов, а справа- с их вторыми половинками. Нужно сложить эти карточки, чтобы получилось осмысленное слово.