|
Данное воздействие может и не принимать экстремальные формы: на этой стадии вполне достаточно даже малейшей стимуляции или подпитки этих ментальных факторов, чтобы они повлияли роковым образом на развитие ученика. Поэтому для него очень важно все время сохранять неусыпную бдительность в отношении собственных ментальных облачков иллюзий, которые способны в считанные мгновения заманить его в иллюзорно-искаженный мир мыслеразума. Когда ученик окутывается этой затмевающей дымкой, он полностью утрачивает связь со своей душой, которая на этой стадии и так невероятно слаба: тончайший волосок, не более. Если ученик высоко бдителен, то он сразу же заметит, что его контакт с душой стал нестабильным, а если он вдобавок ко всему ученик умный и сообразительный, то он тут же начнет осматриваться в поисках ментальных облачков, которые вызвали это затмение. Этот момент очень важный. Поскольку в этой фазе ментальное тело чаще всего выступает в качестве довлеющего тела личности, то ее ментальный аспект очень быстро перетянет на свою сторону все другие аспекты личности, убедив их и самого ученика в том, что его мысли вполне благородны, логичны и уместны, так что для паники нет ровным счетом никаких причин. Успокоенный этим, казалось бы, точным, ясным и тонко преподнесенным объяснением, ученик с облегчением расслабится и тут же утратит бдительность, подвергнув тем самым имеющуюся у него тончайшую связь с душой великой опасности полного уничтожения. Если ученик достаточно внимателен и мудр, то при первых же симптомах сокращения, или сжатия, контакта с душой он окажется начеку и тут же начнет высматривать те мысли, которые явились причиной этого. Он сразу сообразит, что, на первый взгляд, эти мысли, вероятней всего, будут казаться вполне разумными и внушающими доверие, при том что на деле они таковыми определенно не являются. И если ученик сохранит высокую степень бдительности, то непременно обнаружит, что эти мысли несут в себе некоторый заряд гордости и тщеславия. Этого заряда, даже несмотря на то что он слишком субтилен, вполне хватает на то, чтобы постоянно выставлять ментальное тело в выгодном свете и тем самым закрепить за ним главенствующую позицию. Поэтому, как только ученик обнаружит эти воздушные, но оттого не менее опасные облачка иллюзий, он должен немедленно призвать на помощь свое собственное пламя атмической воли и, воспользовавшись им, сжечь дотла все эти хитрые, коварные, лукавые мысли. Теперь, когда из него и через него лучится ясный, чистый свет, в его сиянии ученик видит, сколь хитроумно и изощренно эта ментально сфокусированная личность пыталась его перехитрить. А поразмыслив более основательно, он поймет, что весь этот процесс потому так долго ждал своей очереди, что он был не в состоянии контролировать и следить за его развитием и обрел это умение только сейчас, когда весь ход его развития и значительно повысившаяся за это время ментальная ответственность подвели его к необходимой стадии зрелости и повысили его бдительность. А та поблажка, которую он делал своим мыслям, позволяя им сохранять включения былых гордости и тщеславия, была вызвана скорее всего ограниченностью его ментальной ответственности, которая в то время была еще не столь высокой пробы. — 143 —
|