|
Чем больше ученик сознает, какие грандиозные возможности сулит ему связь со своей собственной душой, что особенно важно при общении с другими людьми, но еще более важно, когда вопрос касается способности понимать этих других, тем более интенсивно он работает над тем, чтобы удержать и укрепить это сознание души, которое открывает перед ним столь исключительные возможности в деле оказания реальной помощи людям. Благодаря этому он становится подлинным служителем мира, который к тому же оказывается и прекрасным терапевтом, искусно пользующимся методом разговорной терапии. Подобного уровня каузального сознания, или сознания души, проще всего можно достичь путем внутреннего сосредоточения и фиксации внимания на точке сознания в сердце – этом светозарном солнце ученика, которое есть не что иное, как его собственный свет души. Чем чаще он подмечает собственные сердечные вибрации и излучения, чем чаще он видит воздействие собственных сердечных любви и света на своих ближних, тем больше он сознает, что неотделим от сознания своей души, которое одновременно может контактировать со всеми планами и уровнями, но при этом, однако, благодаря своей способности понимания, проникновения и вживания во внутренний мир собеседника добровольно выбирает тот план общения, который является естественным миром этого человека на нынешнем этапе его развития. Когда ученик овладеет этим бесценным даром внутреннего понимания, он, воистину, достигнет высот небесных. Тогда сияние света, излучаемого им, будет беспредельным, а исходящее от него магнетическое излучение позволит ему общаться даже с большими скоплениями народа, так как говорить он сможет на всех языках мира и все его будут прекрасно понимать, каждый на своем уровне. Отныне он – чрезвычайно полезный и бесценный служитель мира как для нас, так и для человечества. бдительность На пути к Третьему посвящению та тренировка, которую постоянно осуществляет ученик, носит преимущественно ментальный характер. Стоящая перед ним задача не из легких: постоянно, в любое время и в любой час уметь подмечать и разоблачать все (как тончайшие, так и густые) облачка иллюзий, обступающих его со всех сторон. Вскоре выясняется, что эта работа гораздо сложнее и тяжелее, чем она представлялась вначале. Огромная радость и облегчение по поводу того, что он освободился от насильственной власти и давления своих личностных чувств и более не подвержен их влиянию, сделали ученика несколько излишне самонадеянным и даже тщеславным. Это объясняется, во-первых, тем, что он теперь достаточно ясно видит свое собственное мощное излучение, которое уже не подвержено воздействию поверхностных, мимолетных чувств и желаний, ни его собственных чувств и желаний, ни чувств и желаний других; а во-вторых, тем, что радость, которую он испытывает при виде того, сколь прекрасно он управляется со своим астральным телом, заряжает его ментальное тело как положительным, так и отрицательным стимулами. Позитивный стимул – это то огромное, ясно различимое преимущество, которым обладает каждый, кто умеет управлять своими эмоциями так, что ни одна энергия астрального свойства не оказывается напрасно потерянной или нецелесообразно направленной. Но в то же время его ментальное тело подвергается и негативному воздействию, поскольку это радостное чувство вливает молодое вино жизни в старые мехи его былых гордости и тщеславия. — 142 —
|