|
Здесь часто возникает необходимость возвратиться вспять к одной из своих давно отошедших в мир иной личностей, а именно к той из них, которая когда-то приняла это явно нелепое, но в ту пору казавшееся спасительным решение: впредь никогда не доверять ни единому человеку. Когда ученик с нынешним своим уровнем сознания вновь воссоединится с той стародавней личностью, он, к немалому своему удивлению, обнаружит, сколь чудовищно мало он доверял себе в то время. Поэтому как же он мог доверять другим, если не доверял даже самому себе? Но как только доверие пропитает личность ученика на всех планах и уровнях, а власть души станет зримой и очевидной, с этого момента доверие ученика к окружающим людям прочно утвердится в его сознании. Тогда отпадет всякая необходимость в таких негативных мыслесостояниях, как подозрительность и недоверие, так что отныне все его мысли будут направлены исключительно на утверждение позитивных связей с другими, в результате чего он вскоре сам почувствует, как его наполняют покой и умиротворение, поскольку он перестал постоянно остерегаться самого себя и своих ближних, всякий раз выискивая у них и у себя мнимые подвохи и намерения. Фактор доверия – это, безусловно, очень важный и необходимый фактор развития, без которого немыслима никакая духовная работа. Пусть каждый ученик возьмет себе это на заметку. Любой, даже самый незначительный духовный шаг вперед и выше прежде всего обуславливается степенью его доверия. Проницательность должна быть неизменным, постоянным спутником доверия, но при этом всегда нужно помнить о том, что давать советы и указания вправе только мудрая, проницательная душа. И тогда доверие займет наконец почетное место, тогда видения будут «играть, толпиться и цвести», а ученик будет развиваться все быстрее и быстрее, чтобы в конечном счете явить себя подлинным служителем мира. Когда ученик начнет осваивать мастерство целостного общения на уровне сердца, все его отношения и связи окажутся цельнонаправленными, поскольку в этом случае душа и личность придут к взаимному согласию и сотрудничеству в деле общения и коммуникации на пользу всем. Многие ученики испытывают невероятные трудности, когда пытаются выразить то, что им хотелось бы выразить. Потому что, когда люди находятся на разных уровнях общения, или вербальной коммуникации, все их слова и речи как бы повисают в пустоте, не достигая сознания собеседника, то есть при кажущемся понимании слов и фраз они тем не менее совершенно не понимают друг друга, не понимают смыслового подтекста посланий собеседника. — 139 —
|