|
Когда два человека настраиваются на разговор о чисто физических вещах, то их взаимное общение и контакт между собой окажутся в высшей степени плодотворными только в том случае, если сознание обоих будет сфокусировано в физическом мире. Это же справедливо и для тех случаев, когда фокус сознания собеседников сосредоточен на эмоциональном мире: поскольку оба настраиваются на разговор о своих чувствах и желаниях и поскольку в силу подобного настроя астральные тела обоих оказываются основательно вовлечены в этот план общения, то оба без труда понимают эмоциональные проблемы и потребности друг друга. И этот же принцип остается в силе и тогда, когда общение между двумя людьми происходит на ментальном плане. Здесь результат тоже оказывается плодотворным, поскольку и в этом случае интеллектуальный фокус обоих собеседников сбалансирован настолько одинаково, что это позволяет им общаться на одном уровне понимания. Наибольшие сложности при общении (а такие сложности наблюдаются не только при общении между обычными людьми, но в не меньшей степени и при общении между учениками) возникают чаще всего из-за того, что фокус сознания каждого из собеседников находится не в одном и том же, а в разных мирах. Поэтому их слова повисают в пустоте или проносятся мимо собеседника, не доходя до его сознания, то есть, проще говоря, оба разговаривают каждый на своем языке. Поэтому очень важно, чтобы ученик четко себе представлял, к какому типу людей относится тот человек, с которым он в данную минуту общается. Если это человек с сугубо материалистической направленностью, склонный говорить исключительно о чисто физических ценностях и вещах, значит, ученику следует немедленно перевести свое сознание в физический мир, чтобы общаться с этим человеком «на равных», то есть на одном уровне. Благодаря такому «подстроечному» маневру беседа может оказаться весьма полезной, плодотворной и содержательной для обеих сторон. Если же ученик разговаривает с человеком, склонным к излишней эмоциональности, значит, ему следует перевести общение на план эмоционального мира, благодаря чему диалог пройдет на волне полного взаимопонимания и даст положительные результаты. Оба собеседника испытают чувство удовлетворения, так как почувствуют, что общались с человеком, который их понимал. Если же собеседником ученика оказывается человек интеллектуального склада, то ему, разумеется, следует перевести свое сознание в ментальное тело, чтобы и здесь диалог между ними мог происходить на равных. Многие ученики никак не могут взять в толк, почему их беседа с другими людьми не клеится. А причина проста. Чаще всего это вызвано тем, что одна сторона слишком сфокусирована на ментальном плане, в то время как другая – на астральном, и поскольку оба собеседника находятся каждый в своем мире, то ни один из них не «слышит» другого, поскольку слова одного лишены для другого какого-либо смысла и значения. Часто они обрывают и перебивают один другого, поскольку каждый считает, что его мысли и мнения гораздо важнее, чем мысли и мнения другого. Фактически говоря, они вращаются по двум параллельно бегущим, но совершенно не скрещивающимся между собой орбитам. Именно поэтому они никак не могут прийти к согласию или единому мнению, так как, по сути, каждый говорит на своем языке. Ясно, что оба, расставшись, будут друг о друге не лучшего мнения: мол, мой собеседник слишком неинтересный, скучный человек, чрезмерно занятый собой и своими мыслями. До тех пор пока они находятся каждый в своем мире, не может быть и речи о каком-то подлинном диалоге или двустороннем общении между ними; в сущности, речь идет лишь о монологе каждого из индивидуумов, обращенном в пустоту. Поэтому действительное слышание как таковое полностью здесь отсутствует. — 140 —
|