|
Гуманитарные, социальные, экономические науки менее всего теоретичны. Соответственно менее всего возможны в них универсальные тесты. Это одна из важнейших причин слабого внедрения тестов в практику обучения этим наукам. Переход от одних доктрин к другим ведет к отказу и от соответствующих им тестов. В частности, большой объем тестов по этим наукам до 1990-х годов в нашей стране оказался отринутым сейчас. Такая же судьба постигнет и современные тесты по этим наукам. Доктринальную природу современных тестов по этим наукам можно иллюстрировать по всем учебным дисциплинам. Ограничусь примерами только по философии. Это чисто субъективное предпочтение, вытекающее из моих пожизненных увлечений философией как каноном, органоном науки. А.И. Кравченко в своих тестах по обществознанию [111] провозглашает: «Помните, что правильными являются только утверждения, которые приведены в учебнике. Поскольку только науке нужные разные точки зрения, а от учеников требуется усвоить лишь ту концепцию, которая дана в базовом учебнике». Автор, видимо, не усвоил суть проблемного метода обучения, который во многом сводится к разъяснению разных концепций и попытке приучить обучаемого самостоятельно выбирать истинную концепцию… В любом случае его позиция антипедагогична, представляет факт манипуляции сознанием человека, противоречит господствующему принципу плюрализма. И естественно не может считаться философской его позиция… Он предлагает следующие тесты [111, с. 4]: «В рамках какой науки достигли своего совершенства приемы анализа и синтеза знаний, дедукции и индукции, движения от простого к сложному и от явления к сущности: А) социологии, Б) психологии, В) истории, Г) философии, Д) экономики». В ответах указана философия в качестве такой науки. На мой взгляд, это чистейшей воды доктринальное задание. Сама постановка вопроса не точна, а ответ тем более. Дело в том, что все современные науки скорее игнорируют названные приемы анализа или их представители осуществляют их интуитивно. Они не знают технологии практического применения этих приемов. И менее всего это делают философы. Автор задания спутал разные идеи: философы должны бы обучать этим приемам, но они им не обучают потому, что сами не знают, как их применять. Из названных наук наиболее полно применяют эти приемы экономисты, хотя также интуитивно и недостаточно. В большей мере это делают биологи. — 225 —
|