Программирование научных исследований и разработок. Том 1

И этот принцип распространяется также на все случаи, когда методика разрабатывается не чисто методологиче­ски, а в смешанной стратегии, объединяющей оба пути — теоретико-методологический и профессионально-эмпири­ческий: как только в разработке методики появляются тео­ретико-методологические элементы, содержание и форма методики начинают меняться, перестраиваясь в соответст­вии с знаниями, получаемыми на верхнем уровне коопера­ции и используемыми при создании методики.

0.8. Вместе с тем меняются функции и назначение ме­тодики, а значит, опять-таки их форма и содержание. В ха­рактере той мыследеятельности, которая должна организо­вываться методикой, в нашем случае — мыследеятельности по созданию типологии ситуаций проведения инженер­ных изысканий, происходят примерно такие же изменения, которые мы выше наметили и обсудили для мыследеятельности по разработке самой методики. Она точно так же пе­реходит от профессионально-эмпирической формы органи­зации к теоретико-методологической, меняется состав той кооперации профессионалов, которая ее производит, а вместе с тем и состав работ. Формируется или должна формироваться новая «мегамашина», включающая не­скольких разных ученых, нескольких проектировщиков и нескольких методологов, между ними устанавливаются но­вые по своему типу взаимоотношения, и методика как та­ковая, сколь бы сложной по своему строению она ни была, уже не может организовать и направить работу этой «мегамашины». Поэтому работа по созданию методики типологизации ситуаций становится беспредметной и заменяет­ся работой по созданию проектов организации «мегамашин» такого рода и программ их работ.

Это последнее положение является исключительно важным не только в теоретическом, но и в практическом плане и может быть сформулировано в общем виде в каче­стве принципа. В условиях методологической организации работ методики в традиционном профессионально-эмпири­ческом смысле слова теряют все свое значение и должны заменяться программами работ. Эти программы должны носить комплексный характер и обеспечивать объединение и соорганизацию работы методологов, программистов, ученых-исследователей, проектировщиков, изыскателей, конструкторов, нормировщиков, методистов, организато­ров и руководителей. Мыследеятельность каждого из них должна рассматриваться в системе целого и в рамках про­граммно-целевой организации всей системы работ. И в этом состоят основные практические требования сегодняш­него дня.