Программирование научных исследований и разработок. Том 1

И в результате всех этих быстротечных размышлений следовал ответ: «Пишите "методика"». А задумываться над тем, что же получилось в результате, было уже некогда и, главное, ни к чему, ибо получилось то, что получилось, а вникать будет уже тот, кому над этим заданием придется работать.

Итак, мы примерно реконструировали ситуацию, в ко­торой методологический анализ возможной организации работ по созданию типологии ситуаций проведения инже­нерных изысканий, необходимый по делу и, по-видимому, единственно возможный в существующей ситуации, мог быть заменен на требование разработать «методику типо­логии» ситуаций. Но эта реконструкция только объясняет, как мы дошли до жизни такой и нисколько не продвигает нас в решении вопроса, что же теперь делать. Поэтому нам придется еще анализировать, как возможна разработка ме­тодики типологизации ситуаций проведения инженерных изысканий, с одной стороны, и в чем может состоять раз­работка методологии типологизации ситуаций, с другой стороны.

0.7. В настоящее время существует два подхода в раз­работке методик: (1) профессионально-эмпирический и (2) теоретико-методологический. Профессионально-эмпи­рический подход строится на предположении, что в миро­вом опыте уже существуют образцы необходимой деятель­ности, или мыследеятельности, эти образцы являются дос­таточно хорошими, и тогда методика может быть создана как описание тех моментов этой мыследеятельности (в первую очередь — ее средств и процедур), которые суще­ственны для получения определенного продукта выбран­ной группой профессионалов.

Теоретико-методологический подход, наоборот, стро­ится на предположении, что в мировом опыте нет доста­точно хороших образцов необходимой деятельности, или мыследеятельности, что эти образцы еще только должны быть созданы и поэтому нельзя идти по пути описания уже существующей деятельности, а нужно создать проект бу­дущей деятельности и зафиксировать в методике ее основ­ные характеристики и показатели.

Поскольку методика, получаемая теоретико-методоло­гическим путем, имеет своим объектом не реально сущест­вующую, а лишь проектируемую мыследеятельность, она не может быть создана путем эмпирического анализа, а создается всегда путем своеобразного выведения ее из сложного набора теоретических и методологических зна­ний; по сути дела, составление методик совпадает здесь с проектированием новой мыследеятельности и поэтому требует точно таких же теоретических и методологических знаний, каких требует проектирование любых новых объ­ектов.