Повышение грамотности с помощью НЛП

День 9.

По­доб­но пре­ды­ду­щим за­ня­ти­ям этот день вы на­чи­нае­те с лю­бо­го по­зи­тив­но­го ау­ди­аль­но­го яко­ря. Уп­раж­не­ние “За­бро­шен­ный сад”.

Пред­ставь­те, что вы по­па­ли на тер­ри­то­рию ста­рин­но­го за­мок. Мо­жет быть, вы уви­де­ли вы­со­кую ка­мен­ную сте­ну, в ко­то­рой на­хо­дит­ся дверь. И вы мо­же­те от­крыть ее и вой­ти. Ес­ли вы вой­де­те в нее, вы ока­же­тесь в ста­ром за­бро­шен­ном са­ду воз­ле зам­ка. Ко­гда-то дав­но это был пре­крас­ный сад, но за ним дав­но ни­кто не уха­жи­ва­ет. Де­ре­вья так раз­рос­лись, гус­тая тра­ва за­кры­ла тро­пин­ки. Толь­ко вы мо­же­те вер­нуть са­ду преж­ний вид. Ог­ля­ди­тесь - на­чав с лю­бой час­ти са­да, вы под­ре­зае­те вет­ки де­ревь­ев, вы­ка­ши­вае­те слиш­ком гус­тую тра­ву, по­ли­вае­те де­ре­вья, то есть де­лае­те так, что сад по­сте­пен­но пре­об­ра­жа­ет­ся. Что еще вам хо­те­лось бы сде­лать? Те­перь ос­та­но­ви­тесь и срав­ни­те ту часть са­да, где вы уже по­ра­бо­та­ли, с той, ко­то­рую вы еще не тро­га­ли.

Ка­ж­дый уча­ст­ник при­во­дит свои при­ме­ры на изу­чен­ные на про­шлом за­ня­тии те­мы, ве­ду­щий за­пи­сы­ва­ет при­ме­ры на дос­ке и вы­де­ля­ет ор­фо­грам­мы. За­тем ка­ж­дый за­пи­сы­ва­ет в сво­ей тет­ра­ди еще по 5 при­ме­ров и вы­де­ля­ет ор­фо­грам­мы. Взаи­мо­про­вер­ка.

Ми­ни-дик­тант. Сло­ва для дик­тан­та: пан­цирь, ци­гей­ка, ци­фер­блат, ме­ди­цин­ский, цы­ган­ский, ми­ли­ция, лек­ция, ци­та­та, пти­цы, рес­ни­цы, цы­п­ле­нок, прин­ци­пы, ци­нов­ка, гра­ци­оз­ный, как-то, кто-ни­будь, ни­ко­го, ни с кем не дру­жить, не­где от­дох­нуть, ни­ко­гда не уны­вать, кое-как, кто-ли­бо, что-то, что-ни­будь.