Повышение грамотности с помощью НЛП

Вы­пи­ши­те из пред­ло­же­ний толь­ко гла­го­лы 1 спр.

1. Прав­да гла­за ко­лет. 2. По­этом мо­жешь ты не быть, но гра­ж­да­ни­ном быть обя­зан. 3. Бу­ря во­ет в са­ду, бу­ря ло­мит­ся в дом. 4. Ни­где не ды­шит­ся воль­ней род­ных лу­гов, род­ных по­лей. 5. Ей чу­дит­ся: отец бра­нит­ся, мать пла­чет.

Ра­бо­та с тек­ста­ми.

За­вер­ши­те се­го­дняш­нее за­ня­тие уп­раж­не­ни­ем, ко­то­рое на­зы­ва­ет­ся “Ор­фо­эпи­че­ский бой”. Ес­ли ва­ши уче­ни­ки не зна­ют тер­ми­на ор­фо­эпия, объ­яс­ни­те его. Ус­ло­вия боя та­ко­вы. Сра­жа­ют­ся двое уча­ст­ни­ков. Они по­оче­ред­но ука­зы­ва­ют сло­во из сво­его “ар­се­на­ла”, ко­то­рое со­пер­ник дол­жен пра­виль­но про­из­не­сти, а ес­ли это гла­гол - про­спря­гать его. Ошиб­ка - про­пу­щен­ный удар. Вы­иг­ры­ва­ет, ра­зу­ме­ет­ся, тот, кто про­пус­тил мень­ше уда­ров.

АР­СЕ­НАЛ

День 10.

Обо­зна­чив на­ча­ло за­ня­тий лю­бым по­зи­тив­ным ау­ди­аль­ным яко­рем, мы обыч­но рас­ска­зы­ва­ем ме­та­фо­ру.

Од­на­ж­ды в тем­ном по­ме­ще­нии лю­дям, не знав­шим, что та­кое слон, по­ка­зы­ва­ли это жи­вот­ное. Один во­шел в ком­на­ту, где был слон, ощу­пал ру­ка­ми хо­бот и ска­зал: ”Слон по­хож на змею. Он длин­ный и гиб­кий”. Дру­гой ощу­пал сло­но­вий бок и ска­зал: ”Слон по­хож на сте­ну - он боль­шой и пло­ский”. А тре­тий, ух­ва­тив сло­на за хвост, за­кри­чал: ”Вы все оши­бае­тесь! Слон - это длин­ная ве­рев­ка!” И ни­кто из них не знал, что это про­сто слон, по­то­му что ка­ж­дый знал толь­ко часть.