Повышение грамотности с помощью НЛП

Пусть уча­ст­ни­ки при­ве­дут как мож­но боль­ше сво­их при­ме­ров.

Ра­бо­та с тек­ста­ми.

В КОР­НЕ

Пче­лы - пче­ла, же­лудь - же­лу­де­вый, де­ше­вый - де­шев­ле, ше­пот - шеп­тать

Ес­ли мож­но по­доб­рать про­ве­роч­ное сло­во, где на мес­те е сто­ит е.

Для то­го, что­бы за­кре­пить изу­чен­ное пра­ви­ло, про­ве­ди­те иг­ру с хлоп­ка­ми или мя­чи­ком. Ис­поль­зуя стра­те­гию гра­мот­но­го пись­ма, за­пом­ни­те сло­ва-ис­клю­че­ния: шо­рох, шов, ка­пю­шон, шо­ко­лад, кры­жов­ник, шос­се, жо­кей, тре­щот­ка, жонг­лер, об­жо­ра, тру­що­ба, ча­що­ба. Эти сло­ва удоб­но за­пи­сать в сло­ва­рик или на от­дель­ные кар­точ­ки - пом­ни­те, как лег­ко за­учи­вать сло­вар­ные сло­ва в транс­пор­те или в иг­ре?

Ви­зуа­ли­за­ция.

Пред­ставь­те се­бе вкус­ную шо­ко­лад­ку. Ка­ко­го цве­та бу­маж­ка, в ко­то­рую она за­вер­ну­та? Вы мо­же­те от­ло­мить ку­со­чек. А те­перь возь­ми­те кис­точ­ку и за­крась­те изо­бра­же­ние шо­ко­лад­ки. Или со­три­те его во­об­ра­жае­мой тряп­кой. Те­перь на мес­те шо­ко­лад­ки пред­ставь­те сло­во “шо­ко­лад”. Сколь­ко в нем букв о? Ка­кая бу­к­ва вто­рая по сче­ту? Мо­же­те рас­кра­сить это сло­во, ес­ли хо­ти­те. А те­перь сно­ва пред­ставь­те се­бе шо­ко­лад­ку. Ощу­ти­те ее при­ят­ный вкус и за­пах. Сно­ва со­три­те изо­бра­же­ние и на­пи­ши­те сло­во шо­ко­лад. Ка­кие еще сло­ва с бу­к­вой о по­сле ши­пя­щей в кор­не вы мо­же­те вспом­нить?