Повышение грамотности с помощью НЛП

“У ме­ня не по­лу­ча­ет­ся. Я да­же не хо­чу про­бо­вать...” - от­ве­тил са­мо­ле­тик.

“Зна­ешь, ко­гда я смот­рю от­сю­да с вы­со­ты, я мо­гу од­ним взгля­дом ох­ва­тить весь аэ­ро­дром и по­ле, и лес за ним и с од­но­го раза по­нять их смысл. По­ни­ма­ешь, свер­ху го­раз­до лег­че ви­деть та­кие ве­щи и ох­ва­тить их смысл...чем сто­ять вни­зу на од­ном мес­те. И так­же де­ло об­сто­ит во мно­гих дру­гих об­лас­тях жиз­ни. И это от­но­сит­ся и к зна­кам на бу­ма­ге. От­дель­ные знач­ки на бу­ма­ге со­сто­ят из ма­лень­ких кру­жоч­ков, па­ло­чек и изо­гну­тых ли­ний. И их очень лег­ко на­ри­со­вать. Вме­сте они со­став­ля­ют сло­ва-узо­ры. И го­раз­до про­ще уви­деть сло­во, ко­то­рое уже на­пи­са­но, чем уви­деть все это еще то­гда, ко­гда па­лоч­ки, крю­чоч­ки и круж­ки еще не ста­ли сло­ва­ми”.

И то­гда са­мо­ле­ти­ку за­хо­те­лось по­смот­реть с вы­со­ты на род­ной аэ­ро­дром, на по­ля и ле­са. За­хо­те­лось са­мо­му ри­со­вать узо­ры, ко­то­рые, ока­зы­ва­ет­ся, как и бу­к­вы, со­сто­ят из со­всем про­стых ли­ний. И он пред­ста­вил, как вы­пи­сы­ва­ет эти ли­нии, ко­то­рые скла­ды­ва­ют­ся в узо­ры-сло­ва. А по­том раз­бе­жал­ся и взле­тел имен­но так, как пред­став­лял се­бе это. Он по­чув­ст­во­вал, как воз­дух сам под­дер­жи­ва­ет и по­мо­га­ет ему. Ле­теть бы­ло лег­ко и при­ят­но. Под­ни­ма­ясь все вы­ше, он смот­рел впе­ред, а за ним в не­бе ос­та­ва­лись бу­к­вы. И как вы ду­мае­те, что он на­пи­сал? Од­на за дру­гой по­яв­ля­лись бу­к­вы и скла­ды­ва­лись в сло­ва. И вот те, кто сто­ял, вни­зу про­чи­та­ли: “У ме­ня по­лу­чи­лось!” Это бы­ло очень при­ят­но.