Повышение грамотности с помощью НЛП

Пе­ред ме­та­фо­рой за­дай­те из­люб­лен­ный во­прос энэл­пе­ров: “Как ты по­ни­ма­ешь, что до на­стоя­ще­го мо­мен­та не мог пи­сать гра­мот­но?”

Ме­та­фо­ра на фор­ми­ро­ва­ние чув­ст­ва уве­рен­но­сти.

Я хо­чу рас­ска­зать вам од­ну ис­то­рию, или вер­нее, сказ­ку. Или, по­жа­луй, так. Я хо­чу рас­ска­зать вам од­ну ска­зоч­ную ис­то­рию. По­это­му уст­раи­вай­тесь по­удоб­нее и по­зволь­те се­бе про­сто слу­шать, ви­деть и чув­ст­во­вать эту ис­то­рию.

Итак, я на­чи­наю. Жил-был ма­лень­кий са­мо­ле­тик, ко­то­рый хо­тел нау­чить­ся ле­тать. Он сто­ял на зем­ле и смот­рел, как боль­шие са­мо­ле­ты кру­жат­ся в не­бе, вы­пи­сы­вая за­мы­сло­ва­тые узо­ры. И ему то­же очень хо­те­лось ле­тать так­же лег­ко и пра­виль­но, как и дру­гие. Но он по­че­му-то счи­тал, что ни­ко­гда не смо­жет нау­чить­ся это­му. И ему бы­ло очень обид­но пло­хо ле­тать. Ино­гда да­же дру­гие са­мо­ле­ты под­драз­ни­ва­ли его: ”Эх, ты! Все уме­ют, а ты нет. Это же так про­сто! Ле­тим с на­ми!” “Вам-то про­сто, а я не мо­гу!”- гру­ст­но ду­мал са­мо­ле­тик.

На аэ­ро­дро­ме ка­ж­дый день про­во­ди­лись уро­ки, на ко­то­рых са­мо­ле­ты учи­лись де­лать в не­бе слож­ные фи­гу­ры. Од­на­ж­ды са­мо­ле­тик, как обыч­но, на­блю­дал за фи­гу­ра­ми выс­ше­го пи­ло­та­жа, ко­то­рые вы­пи­сы­ва­ли на не­бе дру­гие са­мо­ле­ты. По­сле них на не­бе ос­та­вал­ся бе­лый след. Вдруг след од­ной из фи­гур, по­хо­жий на бу­к­ву “Щ”, пре­вра­тил­ся в мяг­ко­го бе­ло­го щен­ка. “При­вет! - ска­зал ще­нок. - А ты по­че­му не ле­та­ешь?”