Повышение грамотности с помощью НЛП

За­тем вы­пол­ня­ет­ся ра­бо­та с тек­ста­ми.

По­сле то­го, как про­ве­ре­ны тек­сты, мож­но пе­ре­хо­дить к таб­ли­це, при­ве­ден­ной на тех же лис­тах. Пе­ред этим за­пи­ши­те на дос­ке сло­ва из таб­ли­цы с про­пу­щен­ны­ми в при­став­ке бу­к­ва­ми без объ­яс­не­ния их зна­че­ния и по­лу­чи­те от уча­ст­ни­ков разъ­яс­не­ния по по­во­ду их по­ни­ма­ния лек­си­че­ско­го зна­че­ния этих слов. Ес­ли есть не­об­хо­ди­мость, под­кор­рек­ти­руй­те. Од­но­вре­мен­но впи­сы­ва­ет­ся бу­к­ва в при­став­ку и крат­кое зна­че­ние.

Мы ве­рим, что си­туа­ции, в ко­то­рых че­ло­век был очень эмо­цио­на­лен, ос­та­ют­ся в па­мя­ти бла­го­да­ря ка­ко­му-то уди­ви­тель­но­му ме­ха­низ­му. Что для вас про­ще: за­пом­нить сло­во “пче­ла”, про­сто про­чи­тав его в кни­ге, или пред­ста­вив внут­рен­ний об­раз роя пчел, кру­жа­щих­ся над ва­шей го­ло­вой? По­мо­ги­те ва­шим уче­ни­кам соз­да­вать яр­кие сен­сор­ные об­ра­зы, вы­зы­ваю­щие эмо­цио­наль­ный от­клик, и вы по­ра­зи­тесь ре­зуль­та­там. Это свя­за­но с бо­лее пол­ным ис­поль­зо­ва­ни­ем сен­сор­ных воз­мож­но­стей.