Повышение грамотности с помощью НЛП

Б.Л.Пас­тер­нак

Ис­поль­зуя стра­те­гию ор­фо­гра­фии, за­пом­ни­те пра­во­пи­са­ние слов: ПАН­ЦИРЬ, ПРИН­ЦИП, АПЕЛ­ЛЯ­ЦИЯ, МЕ­ДИ­ЦИ­НА.

Лист № 14.

I. Вставь­те про­пу­щен­ные бу­к­вы, вы­де­ли­те часть сло­ва с про­пу­щен­ной бу­к­вой.

Гус­тые рес­ниц..., круг­ло­лиц...й маль­чик, пло­щадь сто­лиц..., твои свер­сТ­ниц..., хищ­ные птиц...

Го­лиц...н, Ли­сиц...н, Птиц...н, Се­ст­риц...н, Ку­ниц...н, Сол­же­ниц...н.

Га­ст­ро­ли ц...рка, де­зин­фиц...ро­вать по­ме­ще­ние, круг­лая ц...фра, панц...рь, ка­мыш...вая ц...нов­ка, ис­поль­зо­вать ц...ркуль, ц...тру­со­вые, ме­диц...на, дисц...пли­на, тра­диц...я, ц...та­та, мо­тоц...кл.

Лекц...я, ми­лиц...я, секц...я, фракц...я, акац...я, ат­те­стац...я.

Креп­кие мышц..., строи­тель­ст­во гос­ти­ниц..., блед­но­лиц...й во­ин, ар­ти­сты ц...рка, ц...ган­ский хор, уча­ст­ни­ки де­мон­ст­рац...и, над­ви­гаю­щий­ся ц...клон, во­рот­ник из ц...гей­ки, ку­пить об­ли­гац...и, по­лу­чить ком­пен­сац...ю, по­сто­ян­ная де­зин­фор­мац...я, ид­ти на ц...поч­ках, ц...кнуть на ша­лу­нов.

II. Вставь­те про­пу­щен­ные бу­к­вы, рас­ставь­те уда­ре­ния.

Н...ку­да не вы­ез­жать, н...где не по­яв­лять­ся, н...за­чем вол­но­вать­ся, н...ко­гда не то­ро­пить­ся, н...сколь­ко не сму­щать­ся, н...чуть не со­мне­вать­ся, н...где за­ни­мать­ся, ему все­гда н...ко­гда.

III. Впи­ши­те кое-, -то, -ли­бо, -ни­будь, -ка, -та­ки. Пом­ни­те о по­ста­нов­ке де­фи­са.

Кто..................., .................где, ко­му..................., все..................., .....................что, ко­гда..............................., чья....................., за­чем......................., спля­ши........................., кем........................., ................ко­го.