лделяют различные классы помех, которые вызваны различными причинами, урсами для различных видов помех служат различные уровни действий. актикум
кого типа проблемы или помехи сопутствуют двум рассматриваемым ситуациям? ; вы воспринимаете эти помехи и реагируете на них?
кими видами ресурсов и альтернатив вы располагаете в обеих ситуациях? I каких уровнях осуществлялись ваши реакции в различных ситуациях?
Часть П. Совместная креативность
РАЗДЕЛ 5.5. КАРТА Ж
Сравнительный анализ ЮТЕ 4
Выявить состояния сравниваемых переживаний и пронаблюдать за физиологическими различиями
—
«Релевантные» различия между ситуациями иногда оказываются связанным и с внутренними состояниями/эмоциями
—
Эмоции и состояния могут быть «возвращены» и перенесены из контекста в контекст
Физиологические различия могут включать в себя либо микроэлементы, либо макроповедение
Важно также установить допущения, подразумеваемые типом контекста, целью, типом доказательств и действий: допущения являются частью проблемного пространства