|
Практикум Вспомните несколько групп, членом которых вам довелось быть, — групп, проявлявших эффективную креативность. Сравните их с группами, которые не проявляли креативности. Что послужило для вас доказательством того, что одна группа проявляла эффективную креативность, а другая — нет? Что следовало бы изменить, чтобы усовершенствовать неэффективную группу? раз! 1ТИЕ МНОЖЕСТВЕННЫХ ТОЧЕК ЗРЕНИЯ )6зор главы 6 сновные задачи главы 6 Обсудить различные способы репрезентации и нанесения на карту проблемного пространства и влияние допущений применительно к интерпретации проблемы. Представить и обсудить общие процессы укрепления способности к креативному мышлению посредством различных модальностей репрезентации. Вместе с читателями провести со-креативный практикум, чтобы создать множественные репрезентации проблемного пространства и осознать преимущества наличия множественных репрезентаций для эффективного решения проблем. Рассмотреть влияние различных видов репрезентаций и допущений на идентификацию проблем. разделы и цели каждого раздела цел 6.1. Репрезентация проблемного пространства едставить различные способы репрезентации и нанесения на кар-г проблемных пространств. чел 6.2. Выявление допущений относительно проблемного про-1ства писать влияние допущений на решение проблем и их взаимосвязь с зентативными картами. дел 6.3. «Интервидение»: множественные точки зрения на пропое пространство едставить со-креативный процесс создания множественных карт 5лемного пространства. Часть П. Совместная креативность Раздел 6.4. Влияние допущений и типа репрезентаций иа решение проблем Определить и рассмотреть влияние различных видов репрезентаций и допущений на восприятие проблемного пространства. Раздел 6.1. Репрезентация проблемного пространства Способ, которым мы представляем проблему, оказывает существенное влияние на то, как мы воспринимаем ее и как ведем поиск решений. В качестве простого примера: кажется, что определить, сколько будет2/ от V2 проще, чем посчитать У2 от 2/3, даже если ответ (2/6 или У3), как и способ решения, одинаков для обоих случаев. В этом разделе нам предстоит исследовать ряд стратегий репрезентации проблем и проблемного пространства. Для репрезентации проблемного пространства, а также усовершенствования и укрепления способности к креативному мышлению могут быть использованы несколько общих процессов. Каждый из них предполагает особый способ репрезентации чего-либо: Использование метафорических или символических репрезентаций. Изменение репрезентативных систем. — 147 —
|