НЛП: управление креативностью

Страница: 1 ... 140141142143144145146147148149150 ... 250

|) степени, в которой все члены группы разделяют цели, доказательства и допущения;

принятию, поощрению и координации различных стилей мышления и креативных процессов внутри группы;

3) диапазону способностей, выраженных и используемых членами группы.


Часть П. Совместная креативность

РАЗДЕЛ 5.6. КАРТА А

Три типа тестов для оценки методов усовершенствования ЮТЕ

1

Соответственно трем основным принципам/фреймам креативности

В цели:

наличествует ли видение и фрейм результата, выраженные в позитивной форме?

В доказательствах:

действует ли человек на основании фрейма обратной связи (по контрасту с фреймом неудачи)?

В действиях:

наличествуют ли до начала действий по крайней мере два альтернативных варианта?

1

1

1

Двигайтесь не от чего-либо, а к чему-либо

Иногда приходится «делать» что-то заведомо неэффективное.

Если то, что вы делаете, не работает, делайте что-нибудь

чтобы получить обратную связь, необходимую для следующего шага

другое, практически все равно что.

Ключевые положения

Одним из общих способов оценки прогресса в креативности является применение принципов креативности к трем основным элементам ТОТЕ, используемым для креативного решения проблем:

Ориентированы ли цели на позитивный результат?

Обеспечивает ли процедура доказательства эффективную обратную связь?

Достаточно ли гибкими и разнообразными являются действия, чтобы с их помощью можно было управлять проблемным пространством?

Практикум

Мысленно вернитесь к опыту, полученному при изучении предыдущего раздела. Как вы думаете, каким образом вам удалось расширить или усовершенствовать свои креативные способности в тех конкретных ситуациях, которые вы исследовали? А в целом?


Глава 5. Креативность и решение проблем

РАЗДЕЛ 5.6. КАРТА Б

г

Применительно к самому себе

ш

I Возможность оказывать 1 влияние на собственные 1 креативные процессы 1 основана на том факте, i что наша карта ситуации 1 не есть территория

Наша карта ограничивающего или «тупикового» контекста может быть обогащена и дополнена

1.

Исследуйте нейро-лингвистические про цессы, связанные с личными креативными переживаниями

1

2.

сследуйте собст-енное состояние физиологию

— 145 —
Страница: 1 ... 140141142143144145146147148149150 ... 250