|
специфичности или обобщенности |
«почему»: ценности/убеждения |
|||||
|
как ресурсы |
||||||
|
* |
||||||
|
- |
Иногда единственным ресурсом оказываются выход на уровень «кто я?» и сопоставление критериев и паттернов мышления с собственной идентификацией/миссией |
|||||
лючевые положения
авнение конкретных ситуаций дает информацию о микроуровневых паттернах, авнение общих классов ситуаций дает информацию о макроуровневых паттернах.
Практикум
Приведите пример двух ситуаций, которые сходны практически во всех аспектах, нако различаются по успешности креативных процессов. К примеру, успешное егирование задания конкретному человеку и неуспешное делегирование задания эму же человеку.
|Какие элементы восприятия или поведения повлияли на разницу креативных резуль-тов? (Рассматривайте ситуацию применительно к микроповеденческим и когнитив-1 ным паттернам.)
'Приведите пример двух ситуаций, в которых результат бы различался (т. е. в одном [ случае был бы позитивным, в другом — негативным) и контексты тоже различались. Какой урок можно извлечь из успешного контекста? Что можно перенести в неэф-'. фективный контекст для его обогащения? (Рассматривайте ситуацию применительно к об им установкам, убеждениям, ценностям и т. п.)
Часть И. Совместная креативность
РАЗДЕЛ 5.4. КАРТА Е
|
/ровни субъективного переживания |
||||||||
|
При осуществлении доступа к высшим уровням переживания (ценности/идентификация) нервная система задействована в большей степени |
Когда я воспринимаю окружение, нервная система задействована в незначительной степени |
Если переживания затрагивают мои ценности, подключается неврология моих «внутренностей» |
||||||
|
Когда я нахожусь на уровне идентификации, задействованным оказывается все мое существо |
Можно наблюдать за физиологией человека, чтобы определить, какой уровень переживаний задействован в данный момент |
Чтобы расширить «включенность» нервной системы человека, можно заставить его выйти на уровень «почему» и «кто я» |
||||||
|
1 |
||||||||
|
Нервная система и уровни переживания тесно взаимосвязаны |
||||||||
Ключевые положения
Различные типы и интенсивность поведенческих сигналов связаны с различными уровнями процессов. В целом, более высокие уровни процессов требуют большей отдачи от нервной системы; иными словами, мышление задействует более глубинные неврологические процессы, чем рутинные действия; убеждения и ценности переживаются и обрабатываются на более глубинном уровне, чем мышление, и т. п.