Хрестоматия по нейропсихологии

Если в некоторых случаях уже относительно крат­кий «обучающий эксперимент» может выяснить по­тенциальные возможности ребенка, то во многих случаях кратковременное экспериментальное иссле­дование ребенка оказывается недостаточным для того, чтобы прийти к обоснованному заключению. В таких случаях заключение о дальнейших возможностях ребенка может быть дано только на основе относительно более продолжительного обучения, имеющего специальные диагностические задачи.

Ряд советских исслсдователей-дефектологов выс­казали предположение о необходимости создания при вспомогательных (или при некоторых опорных массовых) школах специальных диагностических групп, в которых на известный срок (от 6 недель до 3 месяцев) помешались бы отстающие дети, у кото­рых причина отставания в психическом развитии не поддавалась объяснению при кратковременном ис­следовании Такие диагностические группы должны были бы, по мнению этих исследователей, распола­гать специальными программами, которые позво­лят ближе изучить психологические особенности отставания детей, те факторы, которые приводят к задержкам психического развития, и те способы, которые являются особенно эффективными для пре­одоления отставания.

Предложение о создании специальных диагнос­тических групп, в которых особенности умственной деятельности ребенка могли бы быть прослежены с достаточной тщательностью, и применение обучаю­щего эксперимента для диагностических целей при­няло бы систематические, хорошо разработанные и дифференцированные формы, представляет собой одно из самых важных методических предложений, разработанных в советской психологии и дефекто­логии. Несмотря на то, что воплощение в жизнь пред­ложения о диагностических группах несомненно связано с рядом организационных сложностей, оно должно быть тщательно рассмотрено и объединение педагогов — дефектологов и психологов — в такой диагностической работе может привести к значитель­ному успеху.

заключение

Мы попытались показать всю актуальность вопроса о психологическом изучении неуспевающих детей в диагностических целях и вместе с тем всю его слож­ность Своевременное распознавание причин, приво­дящих к отставанию детей в школе, и своевременное принятие мер для его устранения являются государ­ственной проблемой большой важности. Правильное ее решение приведет не только к экономии значитель­ных средств, но и, что особенно важно, позволит обес­печить рациональные пути развития большого числа детей, у которых различные причины приводят к труд­ностям в овладении программой массовой школы.