Хрестоматия по нейропсихологии

	0,3193'
U(RLL)	0,2084	0,2047	0,3150

Примечание. * — значимые корреляции,

** — высокозначимые корреляции.

уровнем успеваемости (рис. 3, А), а также увеличе­ние продолжительности бимануальных интервалов в сложных бимануальных видах теппинга LRR и RLL по мере возрастания показателя трудностей в обуче­нии (рис. 3, Б).

Таблица 2

Связь нейропсихологических показателей с

показателем трудностей в школьном обучении

(усредненные баллы)

Нейроп­сихоло­гические показа­тели	Трудности в школьном обучении
	0	1	2
ТОН	0,2813	0,1429	0.4667
ППП	1 ,2333	1,0952	1 .6667
ВЫП	1.1875	1,3810	2,0000
РК	1,0625	0,6190	2,2667
УСВ,	0,4375	0,8095	1 ,0000
УСВ2	0,5625	0,7619	0,8571

Таблица 3

Связь длительностей тактов различных видов теппинга с показателем трудностей

в школьном обучении (усредненные по всем детям длительности тактов)

Вид теппинга	Трудности в школьном обучении
	0	1	2
R	0,24	0,25	0,27
RL	0,50	0,47	0,50
RRR	1,07	1,12	1,31
LRR	1,37	1,46	1,84
RLL	1,46	1,51	1,79

Таким образом, показатели и нейропсихологи­ческих проб, и теппинга могут рассматриваться как предикторы трудностей в обучении.

Выводы

Полученные в настоящей работе данные можно объяснить в рамках системного подхода к мозговой организации деятельности.

1. Из того факта, что интервалы в простых видах теппинга (R, RL) не связаны с нейропсихологичес

Рис. 3 Зависимость нейропсихологических показателей (Л) и длительности бимануальных интервалом теппинга (5) от показателя трудностей в школьном обучении

А ТОН — незакрашенные круги, ППП — незакрашенные квадраты, 0ЫП — незакрашенные треугольники, РК — закрашенные круги, УСВ, — зАкрашенные квадраты, УСВ2 — закрашенные треугольники Б RL — круги, LR — треугольники (для LPR), LR — квадраты, RU — ромбы (для RLL)

кими показателями ТОН и ППП, можно сделать вывод, что мозговая организация .этих видов движе­ний, по-видимому, не предполагает значительного участия вторичных постцентрдльньгх областей (что соответствует данным П Роланда и др (1980). полу­ченным на рзросчых испытуемых), а также сколько-нибудь значительных ресурсов произвольного контроля Однако при усложнении задачи такое участие ста­новится необходимым, о чем свидетельствует связь нейропсихологических показателей ТОН и ППП с вре­менными параметрами наиболее сложных видов теп­пинга (LRR и RLL) Подобное усложнение в мозговой организации серийных движений позволяет утверж­дать, что нет единой мозговой организации серийно­го движения, а есть динамические функциональные системы, меняющиеся в зависимости от сложности и контекста серийного движения