Хрестоматия по нейропсихологии

Во второй серии опытов (дорисовывание элемен­тов до курицы, петуха, цыпленка) также было обна­ружено много ошибок. Выполнение этого задания требует от больных актуализации отличительных при­знаков сходных объектов, т.е. здесь должен происхо­дить тонкий дифференцированный анализ на уровне зрительных образов объектов, возникающих по слову-наименованию. Анализ экспериментального материа­ла показал, что основная ошибка в рисунках — это дефекты воспроизведения именно тонких отличитель­ных признаков объекта. В рисунках происходит как бы уравнивание отличительных признаков.

Лучше обстояло дело в третьей серии опытов, где больным давались нарисованные фрагменты от­дельных овощей, которые требовалось дорисовать до любого «овоща», так как вся группа называлась од­ним словом «овоши». В этой серии большинство боль­ных справилось с заданием: правильно дорисовывали огурец, картофель, редис, лук, морковь.

В последней, четвертой, серии, где от больных требовалось дорисовать данный абстрактный фрагмент до любого конкретного предмета (объекта, явления), обнаружилась чрезвычайная бедность зрительных пред­метных представлений. Больные нередко прибегали к рисованию с натуры: они пытались дорисовать дан­ный фрагмент до какого-либо предмета, который уви­дели в комнате, т.е. пользовались больше зрительным восприятием, чем зрительным образом.

Таким образом, в опытах, в которых исследо­вался уровень зрительных предметных образов и их связь со словом, как нами и предполагалось, обна­ружились дефекты в выделении больными сущест­венных признаков конкретного предмета, Здесь происходит некоторое уравнивание отличительных признаков отдельных объектов, принадлежащих к какой-либо группе, и отличительных признаков этой

обобщенной группы (класса объектов). Особенно четко это проявилось при дорисовывании курицы, петуха и цыпленка. У больных получалась некая «сред­няя курица», хотя даже дети младшего школьного возраста дали в этих опытах четкие дифференциро­ванные рисунки1. Это говорит о том, что хотя у боль­ных Имелся набор отличительных признаков, но он относился скорее к классу объектов, чем к отдель­ному объекту класса.

В связи с полученными данными естественно воз­ник вопрос о способности больных с амнестической афазией к вычленению существенных признаков пред­мета на уровне зрительной перцепции. С этой целью мы провели дополнительную пятую серию опытов, используя метод классификации стилизованных (за-шумленных) картинок, на которых были нарисованы разные животные.