|
Мы видим, таким образом, что, постоянно обращаясь к трудам Л.С.Выготского, А.Р.Лурия черпал в них идеи, которые направляли его теоретические и экспериментальные исследования, обогатившие различные разделы психологической науки и давшие импульс новым направлениям. Анализ, оценка и интерпретация А.Р.Лурия трудов Л.С.Выготского служат образцом того, как обращение к историческому наследию способно стимулировать исследовательскую практику. Принципиальный подход к идеям своего учителя не вступал в противоречие со стремлением А.Р.Лурия доносить в яркой и красочной форме творческие замыслы Л.С.Выготского, что благотворно сказывалось на формировании поколения последователей концепции, развитие которой продолжается и сейчас в различных научных коллективах. Е.Д.Хомскля Роль Л.С.Выготского в творчестве А.Р.Лурия1 А.Р.Лурия по масштабам своей личности и научной популярности — крупнейший ученый, достойно вписавшийся в мировую психологическую науку. Этот бесспорный факт отражает не только заслуги самого А.Р.Лурия, но и значимость той психологической школы, к которой он принадлежал: школы Л.С.Выготского и его последователей. Поэтому, говоря об А.Р.Лурия как о психологе мирового масштаба, следует учитывать роль Л.С.Выготского в его творчестве, влияние их сотрудничества на научные взгляды А.Р.Лурия. Первая встреча А.Р.Лурия с Л.С.Выготским произошла в 1924 г. Оценивая значение этого события в своей жизни, А.Р.Лурия говорил: «Всю свою жизнь я делю на два периода: маленький, несущественный, до встречи с Л.С.Выготским, и большой, существенный — после встречи с ним» (из лекции А.Р.Лурия 25 марта 1974 г., посвященной 40-летию со дня смерти Л.С.Выготского). Эта встреча состоялась в Ленинграде, на Втором неврологическом съезде, где Л.С.Выготский делал доклад. Тема доклада («Сознание как предмет психологии») и то, как четко и ясно излагал Лев Семенович свои мысли, произвело большое впечатление на молодого Александра Романовича (ему было тогда только двадцать два года). Несмотря на свою молодость, А.Р.Лурия смог оценить выдающийся творческий потенциал Л.С.Выготского, и именно по его инициативе Лев Семенович был приглашен на работу в Москву, в Психологический институт, где директором в то время был К.Н.Корнилов, а ученым секретарем — А.Р.Лурия. Переехав из Гомеля (где он преподавал психологию в техникуме) в Москву, Л.С.Выготский сразу же становится лидером научной молодежи Психологического института. А.Р.Лурия, хотя он и был всего на пять лет моложе Л.С.Выготского, сразу же признал его своим учителем, и в течение десяти лет, до смерти Льва Семеновича в 1934 г., их связывали тесные отношения сотрудничества, которые сам Александр Романович предпочитал называть «ученичеством». — 55 —
|