Мать и младенец. Психологическое взаимодействие

(Barnard, 1991).

Чувствительность матери к сигналам ребенка оценивалась по таким проявлениям поведения, как способ расположения ребенка (чтобы тот имел безопасную опору, мог достать предметы и манипу­лировать ими, мог иметь контакт «глаза в глаза»), привлечение и под­держивание внимания к игре (начальное привлечение внимания к игре, предоставление возможности знакомства с предметами, про-говаривание задания, паузы во время самостоятельных действий ре­бенка, смена позиции при неудачах), предоставление обратной свя­зи и завершение игры (хвалит за успех, не форсирует завершение, просит повторить задание не более трех раз). Стимулирование соци­ально-эмоционального развития ребенка определялось положением матери во время взаимодействия («лицом к лицу» с ребенком, поза расслаблена) и ее социально-эмоциональным поведением (смеется или улыбается ребенку; поглаживает, ласкает или обнимает; улыба­ется или ласкает после улыбки или вокализации ребенка; хвалит и высказывается поощрительно; не перебивает вокализации ребенка обращениями; не делает негативных замечаний по отношению к ре­бенку или относительно выполнения задания; не кричит на ребен­ка).

В качестве характеристики поведения ребенка был принят сум­марный показатель, объединяющий ясность сигналов, поступающих от ребенка (бодрствует, проявляет внимание к заданию, меняет ак­тивность при знакомстве с предметами, движения направленные, вокализирует, улыбается или хмурится, выказывает явные или кос­венные признаки неприятия задания), и его реакцию на поведение

94

родителя (внимательно смотрит после привлечения внимания, пы­тается установить контакт «глаза в глаза», вокализирует или улыба­ется после родительской вербализации или движения, проявляет при­знаки отказа от занятия после родительской вербализации или дви­жения, вмешательства).

В процессе анализа видеопленки наличие того или иного из вы­деленных выше проявлений поведения матери или младенца оцени­валось положительным знаком. Кодирование проводилось тремя не­зависимыми экспертами, имевшими опыт подобной работы и наблю­дения за взаимодействием матерей и младенцев. Результаты кодиро­вания экспертов в значительной степени совпали (р<0,001). При последующем анализе данных подсчитывалась средняя (по трем эк­спертам) сумма положительных знаков отдельно для проявлений чув­ствительности матери к сигналам ребенка и стимулирования соци­ально-эмоционального развития ребенка. Таким же образом подсчи­тывалась сумма проявлений поведения младенца — ясность сигна­лов и реакции на поведение матери.