|
Если мать способна изменять поведение в соответствии с потребностями ребенка и ее ожидания находят отражение в поведении ребенка, то вероятно, что процесс взаимодействия и развитие ребенка будут проходить оптимально. Если эти условия не соблюдаются, то в развитии ребенка могут наблюдаться сложности. Следует понять и определить факторы, от которых зависит как гармоничное отношение и оптимальное развитие ребенка, так и нарушение взаимоотношения матери и ребенка. Необходимо определить такие характеристики родителя, которые могли бы быть полезны для удовлеворе- 72
ния особых потребностей ребенка, отвечали бы его индивидуальным особенностям развития, в том числе связанным с медицинским или генетическим статусом. Кроме того, необходимо выявить изменение поведения и развития младенца в случае неоптимального и отклоняющегося поведения родителя. Следующие две главы книги посвящены исследованию взаимосвязи индивидуальных особенностей матери и социального поведения матери и младенца, атакже анализу факторов, ведущих к нарушению социального взаимоотношения матери и ребенка. Результаты научных исследований, новые, интегрирующие значительное число современных экспериментальных данных теории развития ребенка в первые месяцы и годы жизни позволяют по-другому взглянуть на принятые в обществе подходы и принципы организации системы обслуживания младенцев и детей раннего возраста. Современные данные полностью опровергают правомерность практики раннего отделения младенца от матери и семьи, любых форм сегрегации ребенка, подчеркивают необходимость поиска новых программ обслуживания детей первых месяцев и лет жизни, которые отвечали бы потребностям развития младенца во взаимоотношении с наиболее близким человеком — матерью, учитывали бы индивидуальные особенности младенца и матери. Анализу этих проблем и направлениям создания новых междисциплинарных семей-но-центрированных программ обслуживания младенцев (программ раннего вмешательства) посвящены последние главы книги. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МАТЕРИ И СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ МЛАДЕНЦА Одним из наиболее интересных направлений изучения системы «мать—младенец» является исследование взаимосвязи между индивидуальными особенностями матери и поведением младенца. С теоретической и практической точки зрения важно выяснить вопрос о том, какие характеристики матери влияют на формирование у младенца обобщенного представления, модели о взаимодействии и, соответственно, социально-эмоционального поведения по отношению к матери. Как мы уже отмечали выше, рассмотрение этого вопроса с общепсихологических позиций показало, что у матерей при взаимодействии с младенцем наблюдается отличающееся по многим параметрам от поведения при общении со взрослыми людьми «вызванное младенцем социальное поведение», с общими для всех особенностями изменений выражений лица, речи, пространственных характеристик поведения. В тоже время было отмечено, что у родителей могут наблюдаться широкие межиндивидуальные различия по диапазону репертуара, точности и своевременности, манере исполнения, степени проявления поведения. У одних социальное поведение меняется при взаимодействии со всеми младенцами, другие могут проявлять такое поведениетолькососвоимисобственнымидетьми. Одни более ярко проявляют вызванное младенцем социальное поведение в одной модальности (например, больше в речи, чем в изменении выражения лица), другие—одновременно в нескольких. Иными словами, наряду с единообразными общепсихологическими изменениями наблюдается разнообразие индивидуальных проявлений поведения родителей, выделяется дифференциально-психологический аспект поведения матерей и его влияния на поведение младенцев. — 56 —
|