Новые направления судебно-психологической экспертизы

69

ние объективного вменения по этим делам необходимо проведение су-дебно-психологической экспертизы.

Основные вопросы, решаемые данным видом экспертизы:

1. Мог ли субъект, учитывая его индивидуально-психологические особенности правильно понимать требования экстремальной ситуации?
2. С учетом способности субъекта к установлению причинно-следственных сеязей и общего уровня его интеллектуального развития, мог ли он предвидеть наступление опасных последствий, принять пра­вильное решение и реализовать его?
3. Находился ли субъект в момент совершения инкриминируемых действий в психическом состоянии, которое могло вызвать существен­ное снижение качества профессиональных функций, возможности со­вершать действия по предотвращению опасных последствий?

Эксперту следует обратить особое внимание и на то, что в некоторых случаях характер экстремальной ситуации объективно приводит к тому, что человек «выходит из строя», не может с ней справиться. Это - неожиданно возникающие непредвиденные исключительные ситуации, не оставляющие времени для избежания связанной с ними опасности: отказ тормозов, сколь­жение по проезжей части, плохое освещение, ослепление ярким светом, не­ожиданное поведение других участников движения; перегрузки, вызванные избытком информации, превышающем возможности человеческого воспри­ятия; сбои в работе регулирующих устройств (например, в режиме переклю­чения светофора, опускания шлагбаума), приводящие к невозможности осознать допускаемое нарушение или к его осознанию в тот момент, когда уже не осталось времени для выбора правильного решения. Требования си­туации в этих случаях могут не соответствовать естественным пределам работоспособности человека.

При проведении экспертизы необходимо проанализировать информацию о протекании психической деятель­ности: выяснить структуру действий в момент несчастного случая (не­правильные действия совершены на основе объективного отсутствия регулятивной информации; в результате недостаточного использования получаемой объективной информации; в результате неправильного ис­пользования полученной информации).

Наконец, третья группа случаев в большинстве случаев связана с совершением неосторожных противоправных действий. Вопросы экс­перту здесь могут быть поставлены те же, что и в предыдущем случае.

Применение психологических знаний для определения наличия и степени неосторожной вины поможет выяснить механизм целеполагания при совер­шении этих преступлений (мотивация, смыслообразование, соотношение эмо-