|
Даже если вы уже учитесь в одном из учебных заведений. Получите для страховки одну из наших специальностей. Уверяю вас в перспективе, именно они позволяют добиться материальной независимости и благополучия. Звоните. Приходите и не говорите, что мы вас не предупреждали. ТЕМЫ для докладов на семинарах и материалы для реферирования 1. Слово и его семантическое строение [Лурия 1979: 31-50]. 2. Развитие значения слова в онтогенезе [Лурия 1979: 51-66]. 3. Механизмы опознавания слов и поиска их в памяти [Леонтьев A.A. 1969а: 196-205]. 4. Функционирование слова в сознании человека [Горелов, Седов 1997: 32-46]. 5. Экспериментальное изучение лексики [Сахарный 1989: 88-104]. 202 III. ПРОБЛЕМЫ ПРОДУЦИРОВАНИЯ И ПОНИМАНИЯ РЕЧИ Глава 7 МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ РЕЧЕПРОИЗВОДСТВА Вопросы для ознакомления /. Что понимается под "продуцированием речи1? 2. Какие существуют источники информации о ходе процесса продуцирования речи? 3. Какие основные этапы процесса продуцирования речи принято выделять при разных подходах? 4. Какие наиболее актуальные вопросы обсуждаются в связи с моделированием процессов речепроизводства? 5. Каковы основные причины речевых ошибок? 7.1. Специфика процессов продуцирования речи Необходимо прежде всего уточнить ряд терминов, с которыми нам предстоит встречаться в этой главе. На раннем этапе истории ПЛ разрабатывались модели коммуникативного процесса в целом: с позиций общей теории связи изучались процессы "кодирования" и "декодирования", т.е. то, как интенции говорящих преобразуются в сигналы принятого в некоторой культуре кода, а у слушающих такие сигналы преобразуются в их интерпретации [Osgood & Sebeok 1954]. С появлением работ Н. Хомского внимание исследователей переключилось на модели порождения речи в русле идей трансформационной порождающей грамматики. Тому, что модель "языковой компетенции" была принята за модель реального функционирования языка, в значительной мере способствовала публикация ряда работ известного американского психолога Дж. Миллера по проверке "психологической реальности" положений, постулировавшихся на базе моделей порождения речи. Далее в зарубежной ПЛ произошло расхождение путей ученых: одни ведут исследования в рамках идей Н. Хомского (значительно переработанных за последние годы), а другие пытаются максимально приблизиться к раскрытию тайны продуцирования речи носителем языка. Сторонники второго из этих подходов оперируют словосочетанием speech production, терминологически и сущностно отмежевываясь от генеративной лингвистики. — 199 —
|