|
В отличие от этого в отечественной ПЛ имеется устойчивая традиция следования идеям Л.С. Выготского, от которого идет понимание 203 говорения как переливания мысли в слово, от Л.С. Рубинштейна — как формирования мысли в ходе её формулирования, т.е. фактически с 30-х гг. нашего века рассматриваются процессы речепроизводства, непосредственно связанного с речемыслительным процессом^ При использовании слова "порождение" в работах такого направления внимание акцентируется на аспекте развития соответствующего процесса и на зависимости такого развития от некоторых исходных ("пусковых") моментов. Например, Л.С. Выготский говорил о мотиве, порождающем какую-либо мысль [Выготский 1982, т.2: 358]. Такое значение слова "порождение" по умолчанию принимается отечественными авторами как само собой разумеющееся, однако при наличии параллельного "занятого" терминологического словосочетания "порождение речи", вызывающего устойчивые ассоциации с концепцией Н. Хомского, пользование им может вести к смешению понятий, на что еще в 60-е гг. указывал М.М. Копыленко. В работе [Копыленко 1969] детально обсуждаются различия между производством, порождением и синтезом речи и делается обоснованный вывод: "Совершенно очевидно, что если производство речи — процесс естественный и скрытый (поскольку дело касается той стадии, которая предшествует превращению его в поток звуков или иных материальных символов), то порождение и синтез — процессы искусственные, существующие лишь в теоретических построениях лингвистов или в учебных пособиях" [Op. cit.: 99. Выделено мною. — А.З.]. Начинающему исследователю необходимо быть внимательным к использованию терминов, стараться избегать смешения понятий и возможности неточного понимания собеседника или читаемого текста за счет приписывания некоторому термину "не того" значения или, наоборот, недоучета не только сущностных различий в оперировании терминами, но и увязываемых с ними более широких научных и темпорально-личностных (т.е. "привязанных" к определенному периоду времени или автору) исходных теоретических позиций, контекстов и коннотаций. Термин "порождение речи" относится к числу именно таких "помеченных" терминов, но, к сожалению, устойчиво используется "по инерции". В связи со сказанным выше следует уточнить, что в этой главе рассматриваются вопросы, связанные с исследованием естественного процесса, посредством которого облако мысли проливается дождем слов (здесь и далее будут фигурировать различные образные высказывания Л.С. Выготского, о метафорическом характере которых важно помнить). Отсюда оправданным является использование таких терминов, как "производство речи", "речепроизводство", "продуцирование речи". Несомненно, каждый из них может оспариваться как недостаточно точно отображающий суть и специфику исследуемых процессов, тем не менее они акцентируют внимание именно на поступательном движении, приводящем к некоторому продукту, что дает возмож- — 200 —
|