|
С рядом экспериментальных подходов к исследованию процессов продуцирования речи и с возникающими при этом проблемами можно ознакомиться по книге [Prideaux 1984], хотя основное внимание в этой книге уделено экспериментальной проверке положений синтаксических теорий, популярных в 70-е гг., но утративших свою актуальность в настоящее время. В связи с вопросом использования экспериментальных методик представляет интерес замечание А. Гарнхама [Garnham 1985: 205] относительно того, что исследователи процессов продуцирования речи чаще обращаются к говорению, чем к письму, поскольку проще регистрировать временные характеристики этих процессов (в том числе замедления, паузы) через запись речи на магнитную ленту, чем применять значительно более сложные приёмы регистрации активности мускулов руки. Из опыта отечественных экспериментальных исследований можно назвать, например, следующие. С целью уточне- 205 ния принципов работы механизма продуцирования высказывания Ю.В. Красиков [1990] применил анализ письменных работ студентов, фиксировавших вертикальной чертой паузы обдумывания с включением в чистовик текста вариантов слов, групп слов, предложений. При исследовании механизма контроля правильности высказывания Г.В. Ейгер [1989; 1990] в сочетании с анализом речевых ошибок и метаязыковыми вопросами студентов использовал запись на магнитную ленту рассуждений ии. вслух в составе триад. В целях обнаружения и объяснения механизмов лексической ошибки оригинальную экспериментальную методику прослеживания особенностей речемыслительного процесса в условиях продуктивного и репродуктивного продуцирования речи на иностранном языке разработала A.A. Поймёнова [1999]. Ниже в главе 10 будут обсуждаться различные исследовательские подходы к изучению особенностей овладения вторым языком; некоторые из названных там процедур (в том числе интроспекция) успешно оправдывают себя при выявлении хода речемыслительного процесса как такового. На анализе речевых ошибок мы остановимся в 7.4. Исследование процесса речепроизводства — это разработка гипотез о ходе названного процесса, его моделирование на основании получаемых из разных источников данных. Первоначально имело место построение разного рода схем, отображающих соответствующие гипотезы, затем подключилось машинное моделирование интеллектуальных процессов, нацеленное как на проверку различных гипотез, так и на разработку действующих программ, "продуцирующих" речь при имитировании естественно протекающих процессов2. В задачи этой главы входит информирование читателя о динамике подходов к процессам речепроизводства и о моделях, отражающих определенный этап научных изысканий в этой области или позволяющих составить представление о научных концепциях сегодняшнего дня; будет затронут и опыт анализа и классификации речевых ошибок, проливающих свет на ход процессов продуцирования речи. — 202 —
|