Жизнестойкость личности

Избыточность в образовании в настоящее время рассматривается как знание сверх стандарта, но такая избыточность необходима. Известен принцип оптимальной избыточности системы, который утверждает, что устойчивое функционирование и развитие любой системы возможно только при наличии определенной избыточности ее важнейших характеристик. Если мы хотим сохранения и развития системы образования, то избыточность знаний, информированности наших учащихся будут залогом этого процесса.

Да, извлечь сиюминутную пользу из «избыточных знаний» не получится. Но эти знания – некоторый запас прочности, который помогает человеку состояться как личности, преодолеть трудности и соблазны окружающей действительности, осуществить свои мечты. Избыточность является непременным условием образования, она естественным образом связана с процессом развития ребенка. Есть логика познания, в соответствии с которой ребенку для полноценного интеллектуального развития нужно значительно больше того, что предлагает ему любой стандарт образования. Это работа на повышение, а не на понижение. Сам же принцип избыточности касается не столько образования, сколько просто жизни Человека. Знания человека это не только значимый багаж для выполнения профессиональных обязанностей, это его культура его жизни, взаимодействие с миром, понимание себя и других в этом мире.

И самый важный вопрос, без ответа на который нам не рассудить предыдущие два вопроса – Какова цель работы сегодняшней школы, кого мы хотим воспитать? Цели воспитания и образования задает государство, исходя из его политических, экономических целей. А затем уже с участием педагогики и психологии разрабатываются системы воспитания, которые могут быть направлены на то «как следует воспитывать раба и свободного человека, карьериста или революционера» (слова А. С. Выготского «Педагогическая психология»).

(Директор школы. 2012, № 5)

Приложение 5

Взрослый и ребенок: взаимодействие с учетом темпераментальных особенностей

Процесс общения людей – это всегда взаимодействие с миром другого человека и, в тоже время, открытие своего мира. Этот процесс связан с творчеством, а также с затратами энергии, с напряжением. Люди, которые по роду своей профессии включены в постоянное взаимодействие с другими людьми, должны или обладать талантом коммуникатора, или хорошо осознавать правила и законы межличностного общения. Эти два условия помогают избегать эмоционального перенапряжения в процессе общения, получать удовольствие от своей работы, ощущать свою компетентность. Учитель в течение рабочего дня сталкивается с огромным количеством проявлений индивидуальных особенностей учащихся. Рассмотрим три уровня индивидуальных особенностей каждого человека.