Жизнестойкость личности

Невключенность же в получение знаний в школе, формализованный подход к обучению, приводит к снижению потребности думать, анализировать. Сложно говорить об избыточности знаний у недавних выпускников школ, когда по результатам опроса ВЦИОМ, проведенном в январе 2011 г., треть молодых россиян (32 процента) считают, что Солнце – это спутник Земли. По сравнению с 2007 г. количество россиян, считающих, что Солнце вращается вокруг нашей планеты, возросло – в прошлый раз такой ответ дали 28 процентов респондентов. За четыре года, прошедших с момента предыдущего опроса, с 14 до 20 процентов увеличилось число россиян, считающих, что полный оборот вокруг Солнца Земля совершает за один месяц.

На вопрос о том, правда ли, что кислород на Земле поступает от растений, согласием ответили 78 процентов россиян. В 2007 г. в этом были уверены 83 процента жителей РФ. Почти не изменилось количество людей, которые уверены, что люди и динозавры появились на Земле одновременно – 29 процентов в 2011 г. против 30 процентов в 2007 г.

Сложным моментом оказалась для россиян радиация – 11 процентов жителей РФ полагают, что радиоактивное молоко становится безопасным после кипячения, а 55 процентов уверены, что всю радиоактивность на Земле создали люди. По сравнению с 2007 г. увеличилось количество тех, кто считает, что электроны меньше атомов (52 процента против 48 процентов). Больше стало и тех, кто уверен, что антибиотики одинаково эффективны как против бактерий, так и против вирусов (в 2007 г. так думали 45 процентов жителей РФ, а в 2011 – 46 процентов).

В ходе опроса сотрудники фонда узнали мнение 1,6 тысячи человек в 138 населенных пунктах в 46 областях, краях и республиках России. Такие данные настораживают, вызывают тревогу. Жизнь человека в мире усложняется, а он не понимает сущности многих важных явлений. Важных не только для общего развития, но, кстати, и для практической жизни, и если хотите, для выживания (знания о радиации, антибиотиках).

Этот первый вопрос о том, какие же знания в школе считать избыточными тесно связан с проблемой ранней специализации школьника.

Вопросы о ранней специализации школьника, и как следствие, ненужной избыточности знаний по предметам, которые не будут для него профильными, часто возникает в процессе обсуждения изменений в системе образования в средствах массовой информации.

В одной из передач участник, возмущаясь сокращением часов на русский язык, рассказал о том, что в больнице врач выписал ему направление на анализы крови с грамматическими ошибками. На что другой участник дискуссии, сторонник раннего профилирования, возразил, – «Но кровь‑то все‑таки у Вас взяли, поняли, несмотря на ошибки, что делать». Эта перепалка вызывала смех сквозь слезы. Представились последствия доведенной до абсурда специализации наших школьников.