|
Постараемся осознанно подойти к общению с ребенком в роли родителя, в роли учителя, понимая закономерности нашего поведения. Очень важно знать законы психической реальности, но самое трудное и важное не просто знать эти законы, но и учитывать их при взаимодействии с другими людьми. Итак, в обратимся подробнее к нашей природной, врожденной психологической реальности – нашему энергетическому потенциалу. Энергичная мама требует от ребенка такой же жизненной активности, возмущается, когда он просто хочет посидеть дома, отказываясь от активных игр… Учитель в быстром темпе объясняет новый материал или в таком же темпе устраивает фронтальный опрос, вызывая у некоторых учеников состояние ступора… Особенности человека, связанные с его энергетическими возможностями изучались еще древнегреческими философами, строились теории, объясняющие существование этих различий. Гиппократом был введен термин «темперамент», который мы используем сейчас, говоря именно о динамических особенностях человека – об общей активности и эмоциональности. Общая активность задает наш темп, ритм, образ жизни и времяпровождения. Наша активность проявляется в желании совершать умственные и физические действия, преодолевать трудности, взаимодействовать с большим количеством людей. Эмоциональность связана с впечатлительностью, чувствительностью, импульсивностью, устойчивостью или неустойчивостью к переживаниям, преобладанием какого‑либо эмоционального состояния (радость, грусть, тревога и т. д.). Наша активность и эмоциональность во многом определяются особенностями нервной системой, основными ее свойствами, открытыми И. П. Павловым. Свойства нервной системы ребенка – это первая из его природных особенностей, с которой сталкиваются родители с момента рождения своего малыша (особенности сна, питания); это база его дальнейшего психического развития. Свойства нервной системы ребенка – это та природная основа, с которой и родителям, и педагогам надо считаться, а не игнорировать ее. Только в этом случае возможно оптимальное развитие ребенка, без эмоциональных срывов, физических перегрузок и верой в свои возможности. Какие же основные свойства нервной системы, влияющие на нашу активность и эмоциональность, на особенности нашей взаимосвязи с окружающим предметным миром и людьми? Основное свойство нервной системы – это ее сила. Сила нервной системы проявляется в выносливости, способности переносить нагрузки. Дети с сильной и слабой нервной системой, особенно в начальных классах, будут отличаться друг от друга по умственной и физической работоспособности, по эмоциональной реакции на плохую отметку. — 139 —
|