Заикание у подростков

Крайне желательно, чтобы на третьем этапе занятия проводили поочередно сами пациенты под контролем лого­педа. Речевые зарядки усложняются, а время, отведенное на них, сокращается. Работа со стихами также изменяет­ся: рекомендуются стихи более трудные по содержанию и ритмическому рисунку, с длинной строкой. Стихи подбира­ет не только логопед, но и сами подростки, исходя из соб­ственных интересов, вкусов, пристрастий. Большее значе­ние, чем на предыдущих этапах, приобретает работа над эмоциональной, выразительной стороной речи. Поэтому активно используются пословицы и поговорки, изречения великих людей, большие и сложные отрывки из произве­дений классиков, изучаемых на уроках литературы. Лого­пед часто обращается к материалам школьных учебни­ков.

Типичным для третьего этапа коррекции заикания явля­ется чтение незнакомого, достаточно сложного текста (от­рывки из художественной литературы, газетные и жур­нальные статьи, заметки об искусстве, школьный мате­риал). Пациентам предлагается пересказать текст.

В структуру занятий, проводимых на данном этапе, вхо­дят развернутые диалоги, различные виды импровизации, о которых подробнее будет сказано ниже. Еще больше внимания, чем на предыдущих этапах, следует уделять функциональной тренировке речи в условиях логопедиче­ской группы и вне ее, в школе. Как правило, занятия оживляются полезными, увлекательными речевыми игра­ми. Этот вид работы пользуется неизменным успехом у подростков.

Следует особо подчеркнуть, что занятия на третьем эта­пе должны проходить живо и эмоционально. К концу третьего этапа возрастает инициатива подростков, опи­рающаяся на их возросшие речевые возможности, психо­логическую адаптацию и заинтересованность в занятиях.

На третьем этапе коррекции заикания работа ведется по разным направлениям.

I. Совершенствование техники речи

Основная цель работы над техникой речи на третьем этапе — достижение координации в работе всех отделов периферического речевого аппарата (артикуляционного, дыхательного, голосового). Эта работа проводится на ма­териале сложных скороговорок, пословиц, поговорок, ка­ламбуров.

6 Заказ № 363481

1)Сев в такси, спросила Такса:
«За проезд какая такса?»

— А водитель: «Денег с такс Не берем совсем — вот так-с».

2. Говорили тиграм львы:
   «Эй, друзья, слыхали ль вы?
   Что не может носорог
   Почесать свой нос о рог».
3. Область рифм моя стихия,
   И легко пишу стихи я.
   Без раздумья, без отсрочки
   Я бегу к строке от строчки.
   Даже к финским скалам бурым
   Обращаюсь с каламбуром.

II.Работа над орфоэпией