Заикание у подростков (Буянов М.И.)

Предварительно анализируются содержание текста и характеристики персонажей. Роли распределяются в соответствии с индивидуальными возможностями пациентов.

Логопед подводит итоги занятия. Указывает на успе
хи и достижения каждого, отмечает ошибки и упущения.
Задание на дом. Многократное чтение вслух учебного
текста, например по физике, и чтение отрывка из романа
«Молодая гвардия» (воспоминания Олега Кошевого). За
даются вопросы к учебному тексту (не менее 10).

Занятие № 2

I. Цель — закрепить навыки техники речи в пересказе и инсценировке; обогатить словарный запас. II. Оборудование — зеркало, логопедические тетради.

Д и д а к т и ч е с к и й материал — поэма В. Мая
ковского «Хорошо!», прозаический текст, лото «Сино
нимы».
План занятия:

Организационная часть.
Речевая зарядка.
Эмоциональная зарядка.
Работа над техникой речи (скороговорки, стихи,
проза, диалоги с элементами спонтанной речи).
Работа над пересказом.
Инсценировка школьного урока.
Речевая игра.
Итог занятия и задание на дом.

Ход занятия

1.Организационная часть.

Ребята поочередно рассказывают о прошедшем дне, отвечая на следующие вопросы:

а)Были ли замечания по дисциплине?

б)Какие оценки и по каким предметам получены в
школе?

в)Как говорил во время ответа?

г)Как подготовлено задание логопеда?

Речевая зарядка проводится так же, как и на первом
занятии второго этапа.
Эмоциональная зарядка.

Эмоциональная зарядка имеет место на предыдущем этапе работы и продолжается на этом.

Пример: Мы говорим четко, громко, красиво! Мы говорим уверенно! Нам нравится так говорить!

4.Работа над техникой речи.

На этом этапе работа над скороговорками имеет следующие особенности. Большое внимание уделяется дикции, голосу; ускоряется темп. Скороговорки произносятся со сменой ударений, каждая строка повторяется 2—3 раза, меняется сила голоса. Употребляются скороговорки усложненного типа.

Примеры скороговорок:

Рододендроны из дендрария.

Топал тополь в Мелитополь,

В Мелитополь топал тополь.

Недотепа этот тополь

Не по той дороге топал.

Рвал дед лавр.

(Повторить, как и все скороговорки, 3 раза.)

Работа над текстами стихотворений. На предыдущем занятии каждый ученик получил задание: разметить текст и прочитать стихотворение 10 раз с соблюдением всех правил чтения. На занятии проверяется качество чтения, выразительность (поэма В. Маяковского «Хорошо!»; см. приложение № 9).

— 59 —