Заикание у подростков

Задачи — закрепление речевых навыков, полученных на занятиях; активизирование познавательной деятельно­сти подростков.

На логопедическом занятии, предшествующем выходу, пациентам сообщается о месте проведения функциональ­ной тренировки. Перед ними ставится задача — дать опи­сательную характеристику одной из картин по такому плану:

1. Время создания полотна.
2. Что ты знаешь о художнике?
3. Содержание картины.
4. Какие преобладают цвета?
5. Какое настроение вызывает у тебя картина?
6. В каком жанре написана картина?

На отчетном собрании подводятся итоги работы по кор­рекции заикания у подростков. В своих выступлениях па­циенты дают всесторонний анализ собственной речи.

К выпускному концерту подростки совместно с логопе­дами готовят постановку сцен из пьес Фонвизина, Чехова, Гоголя, современных авторов. Ребята работают увлеченно, втягиваются в роль, стараясь создать психологический портрет персонажа. Основная цель концертов и подготов­ки к ним — помочь подросткам преодолеть страх выступ­лений перед большой аудиторией, закрепить веру в свои силы и возможности, и самое главное — научить работать самостоятельно. (Дидактический материал к отчетному концерту содержится в приложении № 18.)

РАБОТА ЛОГОПЕДА С СЕМЬЕЙ ЗАИКАЮЩЕГОСЯ ПОДРОСТКА

В общем комплексе мероприятий по реабилитации заи­кающихся подростков большое внимание уделяется работе с родителями. Необходимость такой работы обусловлена тем, что очень часто родители неправильно относятся к ре­бенку, страдающему заиканием: одни преувеличивают выраженность заикания и степень переживания его пациен­том, другие вообще не обращают на него никакого внима­ния. Одни родители ориентируют сына или дочь на кро­потливое и дисциплинированное избавление от речевого дефекта; другие считают, что больной ничего не должен делать — дескать, все за него обязаны делать врачи и ло-