Заикание у подростков

Занятие № 1

I. Цель — закрепить навыки техники речи в наиболее

сложных ситуациях общения.

II. О б о р у до в а н и е — зеркало, мяч, логопедические тетради.

3. Д ид а ктически й материал — стихи Р. Казако­
   вой, Л. Татьяничевой и др.
4. План занятия:

1. Организационная часть.
2. Речевая и эмоциональная зарядка.
3. Работа над техникой речи: в стихах, пересказе и
   при самостоятельном высказывании.
4. Речевая игра.
5. Итог занятия и задания для самостоятельной работы.

Ход занятия

1.Организационная часть.

Занятие начинается с отчета пациентов о своей речи за прошедший день. Пациент рассказывает о себе: были ли трудности; какие; почему; над чем нужно работать; исполь­зовал ли он элементы психической зарядки, аутотренинга.

2. Речевая и эмоциональная зарядка проводится сами­
   ми пациентами. Она состоит в проговаривании формул
   самовнушения, которые носят индивидуальный харак­
   тер и выглядят примерно так: «Я спокоен. Мышцы лица
   расслаблены. Я буду говорить хорошо», или: «Мышцы шеи
   расслаблены. Непроизвольных движений головой нет.
   Говорить легко и приятно».
3. Работа над техникой речи.

Тексты стихотворений даются непосредственно на занятии, используются материалы периодической печати и школьной программы. Пациенты должны без подготовки прочитать стихотворный текст выразительно, соблюдая слитность и плавность речи, выдерживая паузы. (Тексты стихотворений приводятся в приложении № 16.)

В ходе работы над пересказом пациент знако­мится с текстом, выделяет его основную мысль и затем

87