|
В определенных условиях удельный вес ВПО настолько увеличивается, что они выделяются как бы в самостоятельное поведение, направленное на ознакомление с ситуацией. Такое поведение, по Толмену, обладает «вектором идентификации» и приходит в противоречие с поведением, направленным «прагматическим вектором». Важно отметить, что ВПО, или, иными словами, ориентировочно-исследовательское поведение, генетически связано с исполнительским поведением, формируется на его основе и в конечном счете замещает последнее. Аналогичные описания и ход мысли содержатся в работах школы И. П. Павлова, а также в более поздних исследованиях онтогенеза ориентировочно-исследовательской деятельности, выполненных А. В. Запорожцем (1960) и его сотрудниками. В работе Н. Н. Поддьякова (1959) был прослежен онтогенез ориентировочно-исследовательской деятельности, формирующейся у детей вначале на базе практической, а затем практически-пробующей деятельности. Следует, однако, отметить, что между бихевиористской интерпретацией и трактовкой ориентировочно-исследовательской деятельности советскими авторами имеется важное различие. На это справедливо указывает П. Я. Гальперин (1967), отмечая, что советские исследователи рассматривают ориентировочно-исследовательскую деятельность не только как средство выделения объективной связи между явлениями, но и как канал отражения этой связи в процессах мозга. Перцептивные действия, уподобляющиеся по своей внешней форме воспринимаемому объекту и направленные на формирование образа, представляют собой дериват ориентировочно-исследовательской деятельности. Перцептивные действия опираются вначале на моторный алфавит исполнительских и ориентировочных действий, а затем в процессе их развития и совершенствования складывается их собственный моторный алфавит. В этом отношении является показательным развитие ощупывающих движений руки, а также развитие ознакомительных и опознавательных движений глаза. Перцептивные действия в своем развитии достаточно далеко удаляются от исполнительских ориентировочных действий, в том числе от ВПО, и приобретают собственные специфические качества. Образы, формирующиеся в результате осуществления перцептивных действий, начинают выполнять функции регуляции исполнительского и ориентировочно-исследовательского поискового поведения. Таким образом, в развитии поведения можно проследить некоторую последовательную систему замещений. Исполнительские, практические действия замещаются пробующими (ВПО или ориентировочными), последние замещаются перцептивными. Возникновение каждого нового замещения делает — 43 —
|