|
Анализ целостного акта поведения показывает, что существует еще одна форма уподобления, отличающаяся от тех, которые рассматривались А. Н. Леонтьевым и А. В. Запорожцем. Своеобразие такого «уподобления» состоит в том, что оно осуществляется уже не столько в интересах построения адекватного образа или опознания, сколько в интересах решения практических или мыслительных задач. Мы имеем в виду процессы переструктуирования, трансформации образа, в соответствии с целями и задачами, стоящими перед субъектом. В реальном акте поведения всегда имеется как процесс уподобления реципирующих систем свойствам воздействия, так и в известном смысле противоположный процесс трансформации и уподобления образа объекта задачам субъекта. Если на первых фазах процесса уподобления решается задача адекватности формирующегося или актуализированного образа реальности, то на последующих фазах решается задача трансформации и переструктуирования образа, приведения образа к виду, пригодному для использования в
59
процессе принятия решения. Иными словами, на последующих фазах процесса уподобления решается задача подготовки изменения реальности, адекватного планам и задачам поведения. Такому изменению реальности предшествует преобразование образа2.
В связи с этим мы обратились к исследованию процессов уподобления образа объекта задачам, стоящим перед субъектом. Фактически это предполагает обращение к области регулирующих и ориентирующих функций образа или к области памяти и мышления (по крайней мере образного). На основании данных, изложенных в предыдущих главах, у нас возникла гипотеза о том, что высшие психические функции в очень большой степени опираются на систему викарных перцептивных действий.
Несмотря на то что понятие викарных перцептивных действий было введено выше, нам кажется более уместным в этой главе дать краткую историческую справку относительно этого понятия и более точно охарактеризовать его содержание.
4.2. ИССЛЕДОВАНИЯ ВИКАРНОГО ПОВЕДЕНИЯ И ОРИЕНТИРОВОЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Гипотеза о неоднократной смене моторного алфавита при формировании психических способностей возникла при сравнительном исследовании процессов осязания и зрения (Запорожец, Венгер, Зинченко, Рузская, 1967), а также при анализе данных о викарных пробах и ошибках и о развитии ориентировочно-исследовательской деятельности.
В советской психологической литературе краткую характеристику викарного поведения или викарных проб и ошибок (ВПО) дал П. Я. Гальперин (1967). Понятие ВПО было введено Мензингером и означало по существу такую стадию в развитии поведения, когда собственно исполнительные реакции сменяются ориентировочными реакциями. Последние начинают предвосхищать выполнение того или иного акта поведения. ВПО имеют свой моторный алфавит, в состав которого входят движения головы, конечностей, органов чувств. Эти движения направлены не на достижение того или иного объекта, а на его исследование или на исследование обстановки. После этих движений обычные пробы и ошибки или уменьшаются или исчезают вовсе. ВПО изучались в школе Толмена (1959). На основе проведенных исследований Толмен пришел к выводу, что ВПО нельзя интерпретировать только как ошибки, они представляют собой скорее пробы и попытки.
— 42 —
|