|
Очевидно, речевые реакции разных форм имеют неодинаковый психологический (да и физиологический) смысл и могут оказывать разное влияние на сопровождаемые ими двигательные реакции. Однако по существу анализ таких различий исследователями не проводился. Очень неодинаковыми были и условия (частота и длительность) предъявления сигналов, что также специально не рассматривалось. Для работ этого направления характерен в основном глобальный подход: «помогает» или «не помогает» подключение речевых реакций осуществлению двигательных. Лишь в отдельных работах делались попытки выяснить различия во влиянии разных форм реакций и их причины (О. К. Тихомиров, 1958; Е. Д. Хомская, 1958). Несколько больше занимает авторов этих исследований вопрос о механизмах действия «речевого сопровождения». А. Р. Лурия (1958) высказывает предположение, что такие речевые реакции выполняют функцию подкрепления, однако вряд ли можно целиком принять эту гипотезу так как, прежде всего, сами эти реакции возникают в ответ на сигнал, являются такими же условными реакциями, как и двигательные, и притом они (по крайней мере, часть форм таких реакций) не имеют, в отличие от подкрепления, никакого знака. Кроме того, трудности для понимания механизма действия присоединяемых речевых реакций как подкрепления представляет то обстоятельство, что само объединение двух реакций на один и тот же раздражитель, особенно при условии определенного их согласования во времени, представляет собой отнюдь не простую задачу для центральной нервной системы, требует определенного напряжения. Как показано в целом ряде исследований на взрослых нормальных испытуемых, присоединение речевых реакций ведет к увеличению латентного периода двигательных ответов (В. Г. Самсонова, 1955; О. К. Тихомиров, 1958; S. G. Fletcher, 1962, и др.). При этом обычно в таких экспериментах синхронность двигательных и речевых реакций отсутствует. Другая группа авторов рассматривает такие речевые реакции, как «инициирующий регулятор» (S. Miller, е. а., P. E. Jarvis). В таком случае речевые реакции должны были бы предшествовать двигательным, но в большинстве случаев они, наоборот, несколько запаздывают по сравнению с двигательными, отстают от них. Некоторые исследователи рассматривают речевые реакции, присоединяемые к двигательным в ответ на тот же сигнал, как «самоинструкцию» (J. Wilder), что встречает то же возражение, что и предшествующая гипотеза. J. Wilder высказывает также предположение, что включение речи и другие виды усиления обратной связи могут оказывать положительное влияние благодаря тому, что они стимулируют внимание. — 21 —
|