|
ской проблемы оно предполагало открытие нейросубстрата тормоз- ных влияний. Для психогностической проблемы оно имело значение механизма, объясняющего превращение реального внешнего действия в свернутое внутреннее, приобретающее характер мысли (последняя же, конечно, непременно предполагает познавательное отношение к своему объекту). В контексте психосоциальной проблемы открытие тормозных центров выступило как условие формирования волевой личности, решающим признаком поведения которой является неот- вратимое следование нравственным нормам, социальным по своей сущности. Так глобальные проблемы психологии преобразовались в локальные, решаемые посредством блока категорий (в приведенном примере: действие - образ - мотив). Этот блок переходит из вирту- ального состояния в актуальное только тогда, когда субъект творче- ства оказывается в проблемной ситуации, с которой он способен спра- виться не иначе как посредством категориального аппарата. Здесь на- блюдается нечто подобное формам языка (его инвариантным грам- матическим структурам), которые актуализируются только в ситуа- циях высказываний. Проходя через необозримое множество подобных ситуаций, язык становится историческим феноменом. Его формы из- меняются, перестраиваются, обогащаются. Равным образом в процессе решения проблем происходят сдвиги в категориях психологического познания. Мы видим, что категории являются своего рода "инструментами", орудиями, позволяющими обрабатывать психологические объекты, извлекать из них новое со- держание. В процессе обработки они сами трансформируются поддав- лением необходимости отразить свойства этих объектов под другим углом зрения, чем в прежний момент движения мысли. Будучи представлены в теоретико-эмпирическом Категории составе науки, категории не существуют независи- и конкретные мо от него и не выступают в качестве объекта реф- научные понятия лексии ученого, поглощенного решением конкрет- ной предметной задачи (разработкой концепции, охватывающей определенный круг явлений, ее экспериментальной проверкой, фиксацией результатов наблюдений и т. п.). Решая эту за- дачу, ученый формулирует ее на теоретическом языке. Когда, например, Гартли говорил об ассоциации, Гербарт - о ди- намике представлений, Гельмгольц - о бессознательных умозаклю- чениях, Бен - о пробах и ошибках, Вундт - об апперцепции, Брента- но - об интенциональном акте сознания, Джемс - об идеомоторном акте, Уотсон - о стимуле - реакции и т.д., то за всеми приведенными — 124 —
|