|
из действительных успехов позитивного изучения психической реальности. Чем значительнее эти успехи, тем резче демаркационная линия между конкретно- научным (в частности, психологическим) и любым иным значением терминов. Термины "образ", "действие", "чувство", "личность" и др. возникли и употреб- ляются и во внепсихологических контекстах. Научно-психологическими они ста- ли с тех пор, как благодаря построению соответствующих конкретно-научных гипотез и концептуальных схем, разработке и применению соответствующих эк- спериментальных, математических методов определенные сферы психической деятельности из объекта стали предметом научного знания. щение, восприятие, значение, представления, идеи, ин- формация" и др. То, что в категориальном плане трактуется как "мо- тивация", охватывает феномены, которые выражаются через поня- тия "стремление", "влечение", "волевой импульс", "потребность", "инстинкт", "аффект" и др. С каждым из этих терминов соединяется как инвариантное (категориальное), так и вариативное содержание, что в равной мере относится и к конкретной психологической тео- рии, гипотезе, методической установке, возникшей в определенную историческую эпоху. Категория действия, например, претерпела сложный цикл преоб- разований. В теоретическом плане это получило отражение в таких понятиях, как интенциональный акт сознания (Брентано и функци- ональная психология), отношение "стимул - реакция" (бихевиоризм), условный рефлекс (И.П. Павлов), компонент сенсомоторных струк- тур (Пиаже), инструментальный, семиотически опосредованный акт (Л.С. Выготский). Не менее сложную цепь изменений претерпела ка- тегория образа (под ним понимались: элемент сознания, гештальт, способ обработки информационных процессов, динамическая модель внешнего источника). Изменение категориального строя науки происходит закономер- но, независимо от стиля мышления отдельных исследователей. Вме- сте с тем логика развития науки может породить отдельные школы и программы, центром которых становится разработка одного из бло- ков целостной системы категорий. Для того чтобы вычленить инвариантное и вариативное, нужен, как уже отмечалось, специальный категориальный анализ, подразу- мевающий особые методы и язык, на который должно быть переве- дено содержание той или иной теории с целью выявить ее функцию в общей логике развития науки. Категориальный подход, то есть анализ развития познания с точки зрения становления его основных форм, позволяет определить свое- образие изучаемой области явлений, ее отличие от других, то есть рас- — 127 —
|