|
знания стимул-реактивные отношения между организмом и средой, к которой он адаптируется. В качестве экспериментальных устройств взамен прежних созданных физиологами аппаратов использовались различные типы лабиринтов и так называемых "проблемных ящиков" (Э. Торндайк). Опыты ставились преимущественно над крысами. За- пускаемые в лабиринты животные научались находить из них выход. Тема научения, приобретения навыков путем проб и ошибок стала центральной для этой школы, собравшей огромный эксперименталь- ный материал о факторах, которые обусловливают модификацию по- ведения, выработку его новых форм. Изменялось воззрение на зако- ны, правящие поведением живых существ, в том числе человека, ко- торый предстал как "большая белая крыса", ищущая свой путь в "ла- биринте жизни", где вероятность успеха не предопределена и царит его Величество случай. Этот американский путь в изучении поведения отличался от рус- ского, на котором не отвергались ни сознание, ни внутренний мир человека, ни духовные ценности и идеалы, определяющие в царстве человека смысл его жизни. Завершая свою ставшую знаменитой про- граммную речь на Международном медицинском конгрессе в Мад- риде, где впервые оповещалось об открытии условных рефлексов, И.П. Павлов сказал: "Полученные объективные данные, руководству- ясь подобием или тождеством внешних проявлений, наука перенесет рано или поздно и на наш субъективный мир и тем самым сразу и ярко осветит нашу столь таинственную природу, уяснит механизм и жизненный смысл того, что занимает человека все более, - его со- знание, муки его сознания"'. Отношение сознания и других высших форм человеческого бытия к условно-рефлекторному поведению по- нималось, исходя из принципа дополнительности. Что касается дальнейшего развития представлений об условных рефлексах, на которых отныне базировалось научное знание о пове- дении, то принципиально иную направленность оно приобрело в би- хевиоризме, для которого основополагающими стали открытия рус- ских ученых, касающиеся научения, механизмом которого служат условные рефлексы. Что же касается сознания, то оно было изгнано из психологии как пережиток времен схоластики. Трактовка поведения в этом контексте претерпела важные изме- нения. Поведение свелось к строго причинной связи внешнего сти- мула с внешней реакцией. Бихевиористская формула "стимул-реак- ция" диктовала исследователю фиксировать только то, что происхо- дит на "входе" организма при воздействии раздражителя и на его "вы- — 102 —
|