Учитель как объект психологического исследования

181. Рогов Е. И. Основные направления профессионализации личности учителя на этапе вузовской подготовки // Формирование личности: психолого-педагогические проблемы. – М., 1989. – С. 4–11.

182. Рогов Е. И. Проблема диагностики развития личности в профессиональной деятельности // Психолого-педагогические условия развития личности учащихся. – Воронеж, 1990. – С. 193.

183. Рогов Е. И. Роль социальной активности в формировании личности учителя на этапе вузовской подготовки // Формирование личности учителя в педагогическом вузе. – Казань, 1990. – С. 46–54.

184. Рогов Е. И. Условия формирования индивидуальной активности учителя на этапе вузовской подготовки // Формирование социально-активной личности. – Рязань, 1990. – С. 175–185.

185. Романова Е. С., Потемкина О. Ф. Графические методы в психологической диагностике. – М., 1992.

186. Романова Е. С., Усанова О. С., Потемкина О. Ф. Психологическая диагностика развития школьников в норме и патологии. – М., 1990.

187. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1946.– 704с.

188. Савгин М. В. Педагогическое мышление учителя как фактор повышения его общения со школьниками // Психология педагогического общения. – Кировоград, 1991. – С. 36–44.

189. Савенко Ю. С. Методика «Рисунок человека» // Вопросы психопатологии. – 1970.

190. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В. А. Ядова. – Л., 1979. – 264 с.

191. Сластенин В. А. Интегративные тенденции в системе психолого-педагогической подготовки учителя // Приобщение к педагогической профессии: практика, концепции, новые структуры. – Воронеж, 1992. – С. 6–9.

192. Сластенин В. А., Мищенко А. И. Профессиональная педагогическая подготовка современного учителя // Сов. педагогика. – 1991. – № 10. – С. 79–84.

193. Сластенин В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. – М., 1976. – 160 с.

194. Смоленская Е. Н. О системе психокоррекционной работы с учителями // Проблемы обновления содержания общего образования. – Ростов н/Д., 1992. – Вып. 3. – С. 57–59.

195. Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. – М., 1980.

196. Сорока-Росинский В. И. Школа Достоевского. – М., 1978. – 48 с.

197. Сосновский Б. А. Лабораторный практикум по общей психологии. – М., 1979.

198. Социально-психологические проблемы научно-технического прогресса / Под ред. Б. Д. Парыгина. – Л., 1982. – 190 с.

199. Страхов И. В. Психология педагогического такта. – Саратов, 1966. – 280 с.