Учитель как объект психологического исследования

158. Практикум по психодиагностике: дифференциальная психометрика. – М., 1984.

159. Практикум по психологии. – М., 1972.

160. Практикум по общей и экспериментальной психологии / Под общей ред. А. А. Крылова. – Л., 1987.

161. Профконсультационная работа со старшеклассниками / Под ред. В. А. Федоришина. – Киев, 1980.

162. Пряденин А. П., Крупнов А. И. К понятию активность // Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. – Свердловск 1976. – С. 5–13.

163. Профессиональная деятельность молодого учителя: социально-педагогический аспект / Под. ред. С. Г. Вешловского, Л. Н. Лесохиной. – М., 1982. – 144 с.

164. Прохоров А. О. Психические состояния и их проявление в учебном процессе. – Казань, 1991. – 168с.

165. Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов / Под ред. А. А. Бодалева, И. М. Палея, М. Д. Дворяшиной. – Л., 1976.

166. Психодиагностика: теория и практика. – М., 1986.

167. Психодиагностика и школа. – Таллинн, 1980.

168. Психологическая служба: детский сад, школа, вуз. / Под ред. И. Б. Котовой, Е. И. Рогова. – Ростов н/Д., 1991.

169. Психология развивающейся личности /Под ред. А. В. Петровского. – М, 1987. – 240 с.

170. Пушкин В. Н. Эвристика – наука о творческом мышлении. – М., 1967. – 272 с.

171. Рабочая книга школьного психолога. – М., 1991.

172. Рамуль К. А. Введение в методы экспериментальной психологии. – Тарту, 1963.

173. Раченко И. П. НОТ учителя. – М., 1982. – 208 с.

174. Результаты психологических исследований в практике обучения и воспитания.

175. Рейнвальд Н. Н. Психология личности. – М., 1987.– 200с.

176. Решетова 3. А. Психологические основы профессионального обучения. – М., 1985. – 208 с.

177. Рогов Е. И. Исследование процессов профессиональной типизации в педагогической деятельности // Научно-теоретическое обеспечение профессиональной подготовки студентов педвуза. – Саратов, 1992. – С. 7–9.

178. Рогов Е. И. Личность в педагогической деятельности. – Ростов н/Д., 1994. – 240 с.

179. Рогов Е. И. Личность учителя: пространство и факторы профессионального развития // Научно-теоретическое обеспечение профессиональной подготовки студентов педвуза. – Саратов, 1991. –С. 36–39.

180. Рогов Е. И. Многоуровневость профессиональных деформаций личности в педагогической деятельности // Становление личности учителя-профессионала: проблемы и перспективы. – Ставрополь, 1993. – С. 60–61.